Ana María Fernández Soneira
TITULAR DE UNIVERSIDAD - TIEMPO COMPLETO
Department
Docencia
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11424 | 19721 | Lengua Española: Expresión textual y visual | 75.00 | |
| 11405 | 20161 | Comunicación: Lengua española | 0.00 | |
| 11405 | 20187 | Lengua y literatura: Español | 0.00 | |
| 11412 | 20242 | Lengua española | 0.00 | |
| 11415 | 20259 | Lengua y literatura: Español | 0.00 | |
| 11415 | 20259 | Lengua y literatura: Español | 0.00 | |
| 11432 | 20772 | Lengua: Lenguaje publicitario en español | 0.00 | |
| 11458 | 22991 | Lengua de signos española II | 7.00 | |
| 10262 | 26333 | Gramática y Léxico de la Lengua de Signos Española | 12.00 | |
| 10262 | 26345 | Usos Profesionales de la Lengua de Signos Española | 6.00 | |
| 10407 | 53240 | Desarrollo de materiales para la enseñanza de español LE/L2 | 24.00 | |
| 10407 | 53242 | Las actividades comunicativas de la lengua: comprensión, expresión, interacción y mediación | 0.00 | |
| 10407 | 53243 | El aprendizaje de español LE/L2 basado en datos de corpus | 0.00 | |
| 10407 | 53248 | Trabajo fin de máster | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11424 | 19721 | Lengua Española: Expresión textual y visual | 75.00 | |
| 11405 | 20187 | Lengua y literatura: Español | 4.00 | |
| 11412 | 20242 | Lengua española | 0.00 | |
| 11415 | 20259 | Lengua y literatura: Español | 0.00 | |
| 11415 | 20259 | Lengua y literatura: Español | 0.00 | |
| 11432 | 20772 | Lengua: Lenguaje publicitario en español | 0.00 | |
| 11458 | 22991 | Lengua de signos española II | 16.00 | |
| 10262 | 26333 | Gramática y Léxico de la Lengua de Signos Española | 12.00 | |
| 10262 | 26345 | Usos Profesionales de la Lengua de Signos Española | 6.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02G120V01 | G120303 | Lingua española | OB | 15 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Español | OB | 30 |
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Española: Expresión textual e visual | FB | 75 |
| V01G430V01 | G430302 | Lingua de signos española II | OP | 16 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramática e Léxico da Lingua de Signos Española | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Española | OP | 15 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V01M126V01 | M126108 | Gramática e Léxico da Lingua de Signos Española | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Española | OP | 8 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Español | OB | 30 |
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Española: Expresión textual e visual | FB | 90 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en español | FB | 75 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Española | OP | 8 |
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Española: Expresión textual e visual | FB | 90 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en español | FB | 75 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramática e Léxico da Lingua de Signos Española | OP | 15 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Español | OB | 60 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en español | FB | 75 |
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Española: Expresión textual e visual | FB | 90 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Español | OB | 60 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramática e Léxico da Lingua de Signos Española | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Española | OP | 8 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Español | OB | 75 |
| P04G070V01 | G070103 | Lingua: Lingua española | FB | 60 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en español | FB | 75 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramática e Léxico da Lingua de Signos Española | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Española | OP | 1 |
Titorías
Face-to-face mentoring fixed schedule
Teacher has an offer of face-to-face mentoring at fixed hours with the following schedule:
Weekday
Martes
Range of hours
10:00 - 14:00
Place
Despacho 221, Facultade de Comunicación
Quarter
1º Cuatrimestre (2025/2026)
Weekday
Mércores
Range of hours
13:00 - 14:00
Place
Despacho 221, Facultade de Comunicación
Quarter
1º Cuatrimestre (2025/2026)
Traballos dirixidos
2023/2024
Revisión Crítica das Competencias clave no Currículo de Educación Primaria segundo a LOMLOE - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Os personaxes protagonistas na narrativa infantil galega ao longo do século XXI: análise baseada na colección Merlín (Xerais), dirixida ao último ciclo de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Animación á lectura mediante retos lectores. Experiencias en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
TFM Barcala Balsa, Alejandro - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Educación das persoas xordas: inclusión e bilingüismo Lingua Signada-Oral - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mans que falan: o rol da comunicación manual na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
EFICACIA DE LA PUBLICIDAD EMOCIONAL. Análisis de los premiados en Film en festivales internacionales de publicidad - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La publicidad infantil de juguetes: análisis de las representaciones sexistas en las últimas décadas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención para el aprendizaje de la lengua de signos en Educación Infantil a través del aprendizaje lúdico - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El arte como forma de expresión de las emociones en Educación Primaria: propuesta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Evolución de las versiones y adaptaciones de los clásicos de la Literatura Infantil. El caso de Nuestra señora de París de Victor Hugo. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La odisea de escribir un clásico - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El aprendizaje de la lectura en educación primaria. Cómo trabajar el refuerzo de la lectura en primero de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ludificación para el aprendizaje de la ortografía en primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El desarrollo del equilibrio a través de la lengua de signos: propuesta de intervención en Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Unidades fraseológicas en la lengua de signos española: Caracterización, definición y clasificación de expresiones en LSE - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El autismo, las emociones y las relaciones sociales en Educación Infantil. Un estudio de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La resiliencia, la sordera y la lengua de signos: encontrando vías para ser más inclusivos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Creencias, actitudes y conocimiento de la lengua de signos española en la comunidad educativa del centro Possumus - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La inmersión lingüística del alumnado extranjero en Educación Primaria: situación actual y medidas de actuación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La introducción de la lengua de signos en un aula de sexto de infantil: propuesta de intervención educativa. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La escritura creativa a través de los talleres literarios. Una intervención basada en Gianni Rodari. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análisis comparativo de las adaptaciones actuales de los cuentos de los hermanos Grimm - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La diversidad afectivo-sexual dentro de las aulas de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El juego como herramienta de aprendizaje: una propuesta para Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La educación del alumnado sordo: estado de la cuestión y análisis de la formación del profesorado. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Evolución das versións e adaptacións dos clásicos da Literatura Infantil. O caso da Nosa señora de París de Victor Hugo. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
EFICACIA DA PUBLICIDADE EMOCIONAL. Análise dos premiados en Film en festivais internacionais de publicidade - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Unidades fraseolóxicas na lingua de signos española: Caracterización, definición e clasificación de expresións en LSE - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Crenzas, actitudes e coñecemento da lingua de signos española na comunidade educativa do centro Possumus - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A arte como forma de expresión das emocións en Educación Primaria: proposta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O autismo, as emocións e as relación sociais en Educación Infantil. Un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A escritura creativa a través dos talleres literarios. Unha intervención baseada en Gianni Rodari - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A diversidade afectivo-sexual dentro das aulas de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educación do alumnado xordo: estado da cuestión e análise da formación do profesorado. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inmersión lingüística do alumnado estranxeiro en Educación Primaria: situación actual e medidas de actuación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A introdución da lingua de signos nun aula de sexto de infantil: proposta de intervención educativa. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A odisea de escribir un clásico - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise comparativa das adaptacións actuais dos contos dos irmáns Grimm - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ludificación para a aprendizaxe da ortografía en primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O aprendizaxe da lectura en educación primaria. Como traballar o reforzo da lectura en primeiro de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento do equilibrio a través da lingua de signos: proposta de intervención en Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O xogo como ferramenta de aprendizaxe: unha proposta para Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Publicidade de xoguetes infantís: análise das representacións sexistas nas últimas décadas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención para a aprendizaxe da lingua de signos en Educación Infantil a través da aprendizaxe lúdica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Resiliencia, xordeira e lingua de signos: atopar formas de ser más inclusivos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
La comprensión lectora en Educación Primaria: procesos, pruebas y evaluación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención didáctica para la mejora en las microhabilidades de la expresión oral en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La poesía como recurso educativo: fuente de creatividad y educadora emocional. Un ejemplo práctico en un aula de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cómo se fomenta la igualdad en la escuela del siglo XXI: un acercamiento práctico a la visión del alumnado sobre la igualdad de género. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desarrollo de la competencia en comunicación lingüística a través de los deportes colectivos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El lenguaje inclusivo en la comunicación digital actual. Del debate a la práctica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análisis del trabajo de la comprensión lectora en los libros de texto de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La decoración del aula como elemento motivador y generador de ambientes e instrumento de aprendizaje. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Las leyendas como recurso educativo en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¡Emociónate ¿Del revés¿!: una propuesta para trabajar las emociones con el apoyo del cine de animación infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Casual y Hardcore? Evolución del público objetivo en la industria del videojuego a través de la semiótica publicitaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La importancia del copy en la publicidad a través de campañas en el medio exterior - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¡Nos emocionamos! - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A linguaxe inclusiva na comunicación dixital actual. Do debate á práctica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A poesía como recurso educativo: fonte de creatividade e educadora emocional. Un exemplo práctico nunha aula de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise do traballo da comprensión lectora nos libros de texto de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Emocionámonos! - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Emociónate “Do revés”!: unha proposta para traballar as emocións co apoio do cine de animación infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desenvolvemento da competencia en comunicación lingüística a través dos deportes colectivos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cómo se fomenta a igualdade na escola do século XXI: unha achega práctica á visión do alumnado sobre a igualdade de xénero. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As lendas como recurso educativo na Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia do copy na publicidade a través de campañas no medio exterior - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Casual e Hardcore? Evolución do público obxectivo na industria do videoxogo a través da semiótica publicitaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A decoración da aula como elemento motivador e xerador de ambientes e instrumento de aprendizaxe. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensión lectora en Educación Primaria: procesos, probas e avaliación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención didáctica para a mellora nas microhabilidades da expresión oral en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
Actividad y Educación Física en el alumnado de Primaria: necesidades y limitaciones en tiempos de pandemia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Herramientas y pautas para la inclusión del alumnado sordo y con deficiencia auditiva en el aula ordinaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La conciencia emocional en Educación Primaria: La frustración y su gestión durante la pandemia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El fomento de la lectura: la importancia de la implicación de la familia y la escuela. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Escaparates digitales: análisis de la implementación de la tecnología en los escaparates - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La Inteligencia Emocional, la empatía y la lengua de signos. Una propuesta didáctica para Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para la mejora de la lectoescritura con una niña con dislexia en un aula de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La competencia escrita en primaria: Corrección gramatical a través del aprendizaje significativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La decoración en las aulas de Educación Primaria: ¿elemento superfluo o trascendental? UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El desarrollo de la conciencia emocional en el alumnado de Educación Primaria como base para trabajar la empatía - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actividade e Educación Física no alumnado de Primaria: necesidades e limitacións en tempos de pandemia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento da conciencia emocional no alumnado de Educación Primaria como base para traballar a empatía. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O fomento da lectura: a importancia da implicación da familia e a escola. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Escaparates dixitais: análise da implementación da tecnoloxía nos escaparates - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para a mellora da lectoescritura cunha nena con dislexia nun aula de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ferramentas e pautas para a inclusión de alumnado xordo e con problemas de audición na aula ordinaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A Intelixencia Emocional, a empatía e a lingua de sginos. Unha proposta didáctica para Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A decoración nas aulas de Educación Primaria: elemento superfluo ou transcendental? UNHA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A competencia escrita en primaria: Corrección gramatical a través do aprendizaxe significativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A conciencia emocional na Educación Primaria: A frustración e a súa xestión durante a pandemia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
La comprensión lectora en alumnos y alumnas de primaria. Un estudio de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análisis de los estereotipos de género y sexismo en la literatura infantil y juvenil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La competencia oral en edad escolar: diagnóstico de la situación y desarrollo de una propuesta de aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Diseño editorial: libro de cocina "Mamá, no te preocupes" - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La enseñanza del Español como Lengua Extranjera en contexto de inmersión lingüística: propuesta de intervención - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Inclusión de la Lengua de signos en aulas a través del cuento - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El desarrollo de la educación emocional a través de la literatura en el segundo ciclo de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inclusión de la Lengua de signos en aulas a través del cuento - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La enseñanza del Español como Lengua Extranjera en contexto de inmersión lingüística: propuesta de intervención - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A competencia oral en idade escolar: diagnóstico da situación e desenvolvemento dunha proposta de aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensión lectora en alumnos e alumnas de primaria. Un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise dos estereotipos de xénero e sexismo na literatura infantil e xuvenil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento da educación emocional a través da literatura no segundo ciclo de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Diseño editorial: libro de cociña "Mamá, non te preocupes" - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2015/2016
El hábito lector: claves para el fomento de la lectura y propuesta didáctica para educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O hábito lector: claves para o fomento da lectura e proposta didáctica para educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
La inclusión del alumnado síndrome de Down en un aula ordinaria de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La educación bilingüe lengua de signos/lengua oral en educación primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Música para los sentidos: propuesta de inclusión del alumnado sordo en las aulas de educación musical de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
comunicación verbal vs. comunicación visual: estudio del papel del copy en la publicidad contemporánea y aplicación práctica a través de ejecución de campaña - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Tomar apuntes en Lengua de Signos Española: propuesta de adaptación de Signoescritura a aprendientes iniciales de LSE (A1) - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención para el desarrollo de la habilidad de identificación izquierda-derecha en Educación Primaria: propuesta didáctica a través de la lengua de signos y el juego motor. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Tomar apuntamentos en Lingua de Sinais Española: proposta de adaptación de SignWriting a aprendentes iniciais de LSE (A1) - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A inclusión do alumnado síndrome de Down nunha aula ordinaria de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educación bilingüe lingua de signos/lingua oral na educación primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para o desenvolvemento da habilidade de identificación esquerda-dereita na Educación Primaria: proposta didáctica a través da lingua de signos e do xogo motor. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Música para os sentidos: proposta de inclusión do alumnado xordo nas aulas de educación musical de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
comunicación verbal vs. comunicación visual: estudo do papel do copy na publicidade contemporánea e apricación práctica a través dunha execución de campaña - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
De la caverna a la acrópolis: una propuesta para desarrollar el pensamiento crítico en el aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La biblioteca de aula como instrumento de mediación lectora en la etapa de Educación Primaria: del concepto a la dinamización - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La importancia del teatro en el aula de primaria. Beneficios de unir juego y teatro. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El desarrollo de la educación emocional a través de la literatura infantil en 4º de primaria: leyendo emociones - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La toponimia de Galicia en la lengua de signos: estudio etimológico y clasificación - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El juego didáctico en primaria: la gamificación como técnica mediadora entre el currículo y el aprendizaje lúdico en primero de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aproximación a las rutinas de pensamiento para lograr un pensamiento visible - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La alta capacidad: características y propuestas didácticas para el alumnado de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Da caverna á acrópole: unha proposta para desenvolver o pensamento crítico na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aproximación a las rutinas de pensamiento para lograr un pensamiento visible - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O xogo didáctico en primaria: a gamificación como técnica mediadora entre o currículo e o aprendizaxe lúdico en primeiro de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento da educación emocional a través da literatura infantil en 4º de primaria: lendo emocións - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia do teatro na aula de primaria. Beneficios de unir xogo e teatro. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A biblioteca de aula como instrumento de mediación lectora na etapa de educación primaria: do concepto á dinamización - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A alta capacidade: características e propostas didácticas para o alumnado de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A toponimia de Galicia na lingua de signos: estudo etimolóxico e clasificación - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2024/2025
Ciclo do xénero marxinado: estudo sobre a invisibilización do xénero poético nos ámbitos literario, editorial e educativo e a súa repercusión na relación alumnos-poesía - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A ensinanza de lectura a través da literatura infantil e xuvenil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O impacto da linguaxe dixital na escritura do alumnado de primaria: unha intervención sobre normas gráficas e léxicas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inclusión da Lingua de Signos en Educación Infantil: retos formativos e didácticos. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cara a un corpus da lingua de signos galega: análise socioling¿?ística e proxecto piloto - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O xogo: unha estratexia lúdica para a motivación lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Formación docente e dificultades de aprendizaxe: un reto para a educación inclusiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ler para Formar Lectores: A Importancia da Lectura no Desenvolvemento das Persoas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
Inglés y Lengua de Signos Española: el aprendizaje de segundas lenguas a través del juego en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La comunicación educativa en las tres dimensiones escolares: análisis y propuesta de mejora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La autoestima y los factores que la determinan en alumnos y alumnas de 6º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La comprensión lectora: propuesta de mejora del proceso inferencial del alumnado de cuarto curso de educación primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La educación emocional: una intervención didáctica para 5º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El autoconcepto: un nuevo enfoque educativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La inclusión de la lengua de signos en el aula de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El aprendizaje cooperativo en el aula: factores que condicionan su implantación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La conciencia emocional en un aula de Educación Primaria: investigación e intervención. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O autoconcepto: un novo enfoque educativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A linguaxe emocional como elemento persuasivo en anuncios publicitarios. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A conciencia emocional nunha aula de Educación Primaira: investigación e intervención. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensión lectora: proposta de mellora do proceso inferencial do alumnado de cuarto curso de educación primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comunicación educativa nas tres dimensións escolares: análise e proposta de mellora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educación emocional: unha intervención didáctica para 5º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inclusión da lingua de signos na aula de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A autoestima e os factores que a determinan en alumnos e alumnas de 6º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A aprendizaxe cooperativa na aula: factores que condicionan a súa implantación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inglés e Lingua de Signos Española: a aprendizaxe de segundas linguas a través do xogo en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Sabali, plan de comunicación online 2015-2016 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Sabali, plan de comunicación en liña 2015-2016 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007