• Titulación de acceso relacionada con la especialidad.
• Currículum vitae en aspectos relacionados con la temática del máster.
• Resto del currículum vitae (experiencia profesional, becas obtenidas, cursos, etc.).

Además, cualquier persona que desee acceder a este máster debe cumplir el siguiente perfil de ingreso:

• Inclinación vocacional expresada en el interés por comprender y facilitar la resolución de las problemáticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje del ser humano, en su ámbito pedagógico y de interacción social.
• Disposición y motivación para el aprendizaje de todos los contenidos que se le presenten en este máster y responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje.
• Capacidad de reflexión y de hacer aportaciones propias a todos aquellos procesos pedagógicos, sociales, culturales y políticos que repercuten en el campo de la enseñanza.
• Compromiso en querer adquirir la más alta formación y capacitación en el desarrollo de este máster.
• Motivación para participar en todas aquellas acciones que se le propongan tanto desde la estructura interna de los estudios de máster como desde la universidad.
• Habilidades de comunicación e interrelación personal.
• Compromiso social con el respeto, la tolerancia y la empatía.

Personas tituladas universitarias en temas afines a la especialidad que se desea cursar. En caso de que la titulación que posea el estudiantado no coincida con la especialidad que desea cursar, deberá superar un examen o una prueba de acceso.
 

El objetivo principal es que el alumnado se familiarice con los contenidos de las materias relacionadas con su especialización docente, así como con los procesos de enseñanza y de aprendizaje correspondientes.

• Se trata de un título oficial que habilita para el ejercicio de las profesiones de profesor de educación obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas.
• Saber aplicar los conocimientos adquiridos y sus habilidades de resolución de problemas en entornos nuevos o desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con los estudios.
• Ser capaz de integrar conocimientos y afrontar la complejidad de formular juicios a partir de una información que, aunque incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y las razones últimas que las sustentan) a públicos tanto especializados como no especializados de una manera clara e inequívoca.
• Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de una manera que será en gran medida autodirigida o autónoma.

La admisión al máster vendrá definida por:

• Grado de afinidad de la titulación de acceso a los estudios de máster. Son titulaciones prioritarias los grados en Educación Infantil y Educación Primaria y las diplomaturas de Magisterio. Son titulaciones no prioritarias los restantes grados y másteres de las Facultades de Ciencias de la Educación españolas, cuya afinidad se valorará en cada caso si no se cubren las plazas.
• Expediente académico de los estudios cursados con anterioridad.
• La experiencia profesional e investigadora en el ámbito educativo.
• Grado de conocimiento de los idiomas extranjeros de impartición.

Aunque no es indispensable poseer una formación pedagógica asociada con exclusividad a una sola titulación para cursar el máster, sí existen algunas características que se consideran adecuadas para cursar estos estudios.

Capacidades

Curiosidad científica, gusto por el estudio y la lectura, capacidad para el aprendizaje autónomo y colaborativo, habilidades para la comunicación interpersonal, capacidad de análisis y razonamiento crítico, conciencia sobre aspectos sociales y educativos como la sostenibilidad y la igualdad, compromiso ético y democrático hacia los diferentes ámbitos profesionales en consonancia con la sociedad del siglo XXI, por definición, cada vez más diversa y multicultural.

Conocimientos previos

Podrán acceder personas que deseen proseguir sus estudios en el ámbito del conocimiento socioeducativo y/o quieran especializarse en alguna de las temáticas del máster. Este máster también podría interesar a personas tituladas en otras disciplinas que estuvieran desempeñando su actividad profesional en contextos socioeducativos y que desearan obtener una formación específica en alguna de las áreas de conocimiento implicadas en este máster.

Uno de los objetivos marcados por los planes de Normalización Lingüística de las universidades gallegas es propiciar que el gallego sea la lengua habitual de comunicación, de expresión y de trabajo de la comunidad universitaria. En este sentido, se establece que los centros, los departamentos, las dependencias administrativas y de servicios tengan como lengua de uso el gallego. Asimismo, los documentos que elaboren los departamentos y las entidades institucionales: las memorias, las actas, las comunicaciones oficiales para los tablones de anuncios, los programas de las materias, etc., se redactarán en gallego. Por ello, se solicita al estudiantado que posea un dominio suficiente de cualquiera de las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma gallega. Además, cabe indicar que la referencia a la capacidad para comunicarse oralmente y por escrito en lengua gallega se incluye concretamente en la Universidade de Vigo como competencia transversal.
 

• Expresarse correctamente, tanto oralmente como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
• Dominar la expresión y la comprensión oral y escrita de una lengua extranjera.
• Emplear las herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida.
• Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implementar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.
• Comprender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los recursos disponibles para los emprendedores.
• Evaluar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas a los que deben enfrentarse.
• Como profesional y ciudadano, reconoce la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
• Valorar la importancia de la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
   

• Titulación de acceso relacionada con la especialidad.
• Currículum vitae en aspectos relacionados con la temática del máster.
• Resto del currículum vitae (experiencia profesional, becas obtenidas, cursos, etc.).

Además, cualquier persona que desee acceder a este máster debe cumplir el siguiente perfil de ingreso:

• Inclinación vocacional expresada en el interés por comprender y facilitar la resolución de las problemáticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje del ser humano, en su ámbito pedagógico y de interacción social.
• Disposición y motivación para el aprendizaje de todos los contenidos que se le presenten en este máster y responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje.
• Capacidad de reflexión y de hacer aportaciones propias a todos aquellos procesos pedagógicos, sociales, culturales y políticos que repercuten en el campo de la enseñanza.
• Compromiso en querer adquirir la más alta formación y capacitación en el desarrollo de este máster.
• Motivación para participar en todas aquellas acciones que se le propongan tanto desde la estructura interna de los estudios de máster como desde la universidad.
• Habilidades de comunicación e interrelación personal.
• Compromiso social con el respeto, la tolerancia y la empatía.

Personas tituladas universitarias en temas afines a la especialidad que se desea cursar. En caso de que la titulación que posea el estudiantado no coincida con la especialidad que desea cursar, deberá superar un examen o una prueba de acceso.
 

El objetivo principal es que el alumnado se familiarice con los contenidos de las materias relacionadas con su especialización docente, así como con los procesos de enseñanza y de aprendizaje correspondientes.

• Se trata de un título oficial que habilita para el ejercicio de las profesiones de profesor de educación obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas.
• Saber aplicar los conocimientos adquiridos y sus habilidades de resolución de problemas en entornos nuevos o desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con los estudios.
• Ser capaz de integrar conocimientos y afrontar la complejidad de formular juicios a partir de una información que, aunque incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y las razones últimas que las sustentan) a públicos tanto especializados como no especializados de una manera clara e inequívoca.
• Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de una manera que será en gran medida autodirigida o autónoma.

Aunque la docencia se impartirá en las lenguas oficiales de Galicia, cabe señalar que algunas de las referencias bibliográficas de uso universal en los estudios de posgrado en economía solo están disponibles en inglés. Por lo tanto, aunque no se requiere ningún certificado de conocimiento de la lengua inglesa, se informa al futuro estudiante de las ventajas de la comprensión lectora en inglés y de que el conocimiento de esta lengua se considerará una ventaja.

Las solicitudes se seleccionarán según los siguientes criterios:

• Se dará preferencia a las solicitudes de estudiantes con títulos en Economía, Administración de Empresas, Matemáticas, Estadística o las diversas ramas de la Ingeniería.
• En el sistema de puntuación para ordenar las solicitudes, se utilizará el expediente académico (que se pondera con un 75 % del total) y otros méritos (experiencia profesional, conocimientos de idiomas, etc., que se ponderan con el 25 % restante del total).
• Si es necesario, se realizará una entrevista personal.
   

Teniendo en cuenta los objetivos de la titulación, el perfil recomendado es el de una persona interesada en profundizar y completar sus conocimientos de economía, ya sea para continuar sus estudios orientándose hacia un perfil de investigación con el objetivo de realizar una tesis doctoral, para desarrollar una carrera profesional o para prepararse para oposiciones orientando su futuro hacia la función pública.

Entre los posibles estudiantes se incluyen aquellos con licenciaturas en Economía y en Administración de Empresas. El máster también es adecuado para estudiantes con títulos en diversos campos científicos (particularmente matemáticas, estadística y ciencias ambientales) y diferentes ramas de la ingeniería.
 

• Formar a profesionales de la economía y de la empresa con una alta formación académica que les permita incorporarse a la vida profesional con un alto nivel de capacitación para la toma de decisiones estratégicas.
• Preparar al alumnado para emprender con éxito estudios de doctorado posteriores, si desean continuar su formación académica.