Máster Universitario en Intervención Multidisciplinar en la Diversidad en Contextos Educativos

La selección se realizará por expediente académico, dentro de los diferentes grupos:

• 22 plazas para graduados/as en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social, Trabajo Social, Pedagogía o Psicología, así como para titulados/as en estudios universitarios extinguidos equivalentes.
• 6 plazas para quienes posean otros títulos universitarios oficiales españoles o cualquier otra titulación oficial equivalente. Si no se cubren las plazas de este último grupo, se acumularán al colectivo anterior.
• 2 plazas para estudiantes extranjeros del EEES, con estudios relacionados con la educación o la intervención social o socioeducativa. Deberán poseer un dominio oral y escrito aceptable del español, gallego o portugués. En caso de no cubrirse estas plazas, podrán acumularse al primer grupo.
• 2 plazas para estudiantes extranjeros ajenos al EEES, con los requisitos mencionados en el grupo anterior.
   

El perfil idóneo de ingreso para el estudiantado del máster es el de personas con intereses transversales especialmente vinculadas con las relaciones interpersonales:

• Interesarse por el desarrollo humano y comunitario.
• Saber trabajar en grupo, en equipos multidisciplinares y en contextos de diversidad.
• Poseer capacidad crítica, autocrítica y compromiso ético.
• Interesarse por la formación democrática y solidaria y la resolución de conflictos.

Al mismo tiempo y, dado el carácter de intervención del máster, el estudiantado deberá ser capaz de asumir situaciones de riesgo, ser creativo y ser capaz de diseñar y evaluar programas de intervención educativa.
 

• Adquirir conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y bien fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio.
• Saber aplicar e integrar sus conocimientos, su comprensión, su base científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos e imprecisos, incluyendo contextos multidisciplinares tanto de investigadores como de profesionales altamente especializados.
• Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios basados en información incompleta o limitada, incluyendo, cuando sea necesario y relevante, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética vinculada a la solución propuesta en cada caso.
• Ser capaz de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de metodologías de trabajo nuevas e innovadoras adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional específico, generalmente multidisciplinar, en el que se desarrolla su actividad.
• Ser capaz de transmitir de forma clara e inequívoca a un público especializado o no especializado los resultados de la investigación científica y tecnológica o del campo de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes en los que se basan.
• Desarrollar la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su campo temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia de conocimiento.
• Ser capaz de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y especialización en uno o más campos de estudio.
• Ampliar la formación desde estudios de primer ciclo, relacionada tanto con los campos conceptuales de la diversidad en contextos educativos formales y no formales, como siendo capaz de ofrecer nuevas iniciativas en la resolución de problemas, en las que la fundamentación teórica sea tan importante como el grado de originalidad y adaptación a contextos específicos.
• Una formación multidisciplinar, pedagógica, didáctica, psicológica y sociocultural, siendo capaz de integrar conocimientos y aplicarlos en la resolución de problemas en contextos poco conocidos o totalmente nuevos relacionados con la materia del máster.
• Ser capaz de integrar la formación teórica y la práctica para emitir juicios de valor ante situaciones complejas y ambiguas de diversidad individual y cultural, y para las que se dispone de información limitada.
• Ser conscientes de las implicaciones personales y sociales que pueden derivarse de nuestras decisiones, especialmente al tratar con grupos que pueden sufrir algún tipo de marginación causada por su diferencia.
• Comunicar de forma clara y eficaz las conclusiones extraídas de estudios o decisiones tomadas como profesionales, tanto a públicos especializados como, especialmente, a públicos más relacionados con el mundo laboral (otros compañeros, gestores administrativos, etc.) y a los usuarios de los servicios educativos y sociales a los que se dirigen.
• Desarrollar un proceso de formación continua, en línea con el aprendizaje a lo largo de la vida, una vez adquiridas las competencias relacionadas con la autonomía y el autoaprendizaje.