Valentin Iglesias Sarmiento
PROFESOR/A CONTRATADO/A DOUTOR/A - TEMPO COMPLETO
Departamento
Curriculum Vitae
Valentín Iglesias-Sarmiento, profesor da universidade de Vigo dende 2014, é doutor en Psicoloxía e ten un máster en Intervención Psicolóxica no Desenvolvemento e na Educación. Actualmente, é membro de dous grupos de investigación: o de Psicoloxía da Educación e do Desenvolvemento da Uvigo, e o de Aproximacións Teóricas e Aplicadas ao Estudo do Funcionamento Executivo da UNED. Nos últimos anos, liderou e participou activamente en varios proxectos competitivos. A súa investigación actual céntrase nos precursores do rendemento académico, a cognición matemática, o funcionamento executivo, así como no desenvolvemento tanto típico como atípico nas aulas de Educación Infantil e Primaria, e nas dificultades globais e específicas do aprendizaxe. Como resultado do seu traballo investigador, publicou varios artigos en revistas de impacto.
Docencia
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 10211 | 24922 | Dificultades de Aprendizaje y Estrategias Cognitivas | 5.00 | |
| 10211 | 24929 | Dificultades de Aprendizaje en la Escritura y en el Cálculo | 10.00 | |
| 10192 | 25197 | La Atención a la Diversidad y su Intervención | 20.00 | |
| 10235 | 25532 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11380 | 20195 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11374 | 20228 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 11387 | 20283 | Prevención y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 0.00 | |
| 10211 | 24922 | Dificultades de Aprendizaje y Estrategias Cognitivas | 5.00 | |
| 10211 | 24929 | Dificultades de Aprendizaje en la Escritura y en el Cálculo | 5.00 | |
| 10192 | 25197 | La Atención a la Diversidad y su Intervención | 20.00 | |
| 10235 | 25532 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G110V01 | G110905 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 11 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 60 |
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 10 |
| O02M066V06 | M066252 | A Atención á Diversidade e a súa Intervención | OB | 20 |
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V06 | M066252 | A Atención á Diversidade e a súa Intervención | OB | 20 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 75 |
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 10 |
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 10 |
| O02M066V06 | M066252 | A Atención á Diversidade e a súa Intervención | OB | 20 |
| P02M081V02 | M081208 | Traballo de Fin de Máster | OB | 5 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 75 |
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081208 | Traballo de Fin de Máster | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 60 |
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 8 |
| O02M066V06 | M066252 | A Atención á Diversidade e a súa Intervención | OB | 20 |
| Titulación | Materia | Nombre | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 5 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 75 |
| O05G110V01 | G110981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| P02M081V02 | M081208 | Traballo de Fin de Máster | OB | 10 |
Titorías
Tutorías presenciales concertadas
El docente tiene una oferta de tutorías presenciales concertadas durante el periodo Anual (2025/2026). Para concertar una cita puedes hacerlo fundamentalmente a través del correo electrónico o desde tu Secretaría Online.
Traballos dirixidos
2016/2017
Propuesta de intervención en comprensión lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Los prerrequisitos lectores y los procesos cognitivos como predictores de las operaciones matemáticas en Educación Infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Variables relacionadas con el rendimiento matemático en 6º de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención en una sospecha de TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Eficacia del Sistema de Comunicación con Intercambio de Imágenes en alumnos de Educación Infantil con Trastorno del Espectro Autista: Una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudio sobre las habilidades predictoras en la comprensión lectora en el 3º curso de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención nun caso de dificultades da aprendizaxe en matemáticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo sobre as habilidades predictoras na comprensión lectora no 3º curso de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Eficacia do Sistema de Comunicación con Intercambio de Imaxes en alumnos de educación infantil con Trastorno do Espectro Autista: Unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Os prerrequisitos lectores e os procesos cognitivos como predictores das operacións matemáticas en Educación Infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
" A intelixecia emocional como ferramenta educativa" Programa de intervención para mellorar a percepción e a comprensión emocional en alumnado con NEAE - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Variables relacionadas co rendemento matemático en 6º de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención en comprensión lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención nunha sospeita de TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención en un caso de dificultades de aprendizaje en matemáticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
Discapacidad auditiva e inclusión: una revisión sistemática en Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Alumnos con TDAH y habilidades instrumentales: un análisis de las habilidades subyacentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Trastorno del espectro autista y escritura: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno del Espectro Autista y habilidades sociales: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades de dominio general y específico en el rendimiento aritmético y sus precursores en 6º de educación infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
VAMOS A EMOCIONARNOS. Diseño y aplicación de un programa de educación emocional en un aula de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención sobre la inteligencia emocional - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades en el aprendizaje de la aritmética: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La interacción social en un alumno con sospecha de TEA. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aspectos socioafectivos y funcionamiento cognitivo en comprensión lectora - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Aspectos socioafectivos e funcionamento cognitivo en comprensión lectora. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Capacidades de dominio xeral e específico no rendemento aritmético e os seus precursores en 6º de educación intail - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Alumnos con TDAH e habilidades instrumentais: unha análise das habilidades subxacentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención para a mellora da competencia comunicativa dun estudante de Educación Infantil con parálise cerebral - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de intervención sobre a intelixencia emocional - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do espectro autista e escritura: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do Espectro Autista e habilidades sociais: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
IMOS EMOCIONARNOS. Deseño e aplicación dun programa de educación emocional nunha aula de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Discapacidade auditiva e inclusión: unha revisión sistemática en Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades na aprendizaxe da aritmética: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
CEFI e Rendemento Académico: Estudo correlacional en 6º de Educación Primaria en un entorno bilingüe. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A interacción social nun alumno con sospeita de TEA. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
Revisión sistemática de estudios empíricos acerca de la relación de las habilidades cognitivas y adaptativas para las habilidades matemáticas básicas en alumnos de 6 a 14 años con síndrome de Down. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectividad del Modelo Denver de atención temprana en la dimensión de comunicación y lenguaje: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades sociales y autismo: estudio de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Predictores de la aritmética en alumnado de 3º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervenciones en el ámbito de las habilidades socioemocionales en alumnado de Educación Infantil con Trastorno del Espectro Autista: Una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades socioemocionales en el síndrome de Down: una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análisis y contribución de las habilidades de dominio general, específicas y socio-afectivas al rendimiento aritmético en 3º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividad de la comunicación social en personas con Trastorno del Espectro Autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Nivel de Formación Profesional para la Atención a Personas con Trastorno del Espectro Autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de caso de síndrome de Down para habilidades sociales en Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Controversia en torno al TDAH en la infancia y la adolescencia - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión Sistemática: Beneficios de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) en personas con Parálisis Cerebral (PC) en edad escolar. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Sistemas hápticos de reconocimiento de expresiones faciales y emociones básicas para personas con discapacidad visual: una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividade do Modelo Denver de atención temperá na dimensión de comunicación e linguaxe: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Nivel de Formación Profesional para a Atención a Persoas con Trastorno do Espectro do Autismo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividade da comunicación social en persoas con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividade da comunicación social en persoas con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión sistemática de estudos empíricos acerca da relación das habilidades cognitivas e adaptativas para as habilidades matemáticas básicas en alumnos de 6 a 14 anos con síndrome de Down. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Sistemas hápticos de recoñecemento de expresións faciais e emocións básicas para persoas con discapacidade visual: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión sistemática: Beneficios dos Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicación (SAAC) en persoas con parálise cerebral (PC) en idade escolar. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Predictores da aritmética en alumnos de 3º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervencións no ámbito das habilidades socioemocionais en aulumnado de Educación Infantil con Trastorno do Espectro Autista: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades sociais e autismo: estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades socioemocionais no síndrome de Down: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso de síndrome de Down para habilidades sociais en Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise e contribución das habilidades de dominio xeral, específicas e socio-afectivas ao rendemento aritmético en 3º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Controversia en torno ao TDAH na infancia e na adolescencia - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2020/2021
Funcionamiento ejecutivo en estudiantes con altas capacidades:una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Perfil eJecutivo en el alumnado de Educación Infantil con dificultades en lectura. Revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudio de caso para un alumno con Trastorno Espectro Autista con indicios de comorbilidad en Discapacidad Intelectual en Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Discapacidad intelectual y comunicación en un alumno con aciduria glutárica tipo II: un estudio de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perspectiva docente sobre la inclusión educativa del alumnado con NEAE - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El fomento del lenguaje oral en Educación Infantil: Revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
TEA: Programa de Intervención Educativa en un estudio de caso único para el fomento de un sistema alternativo de comunicación - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Protocolo de Atención Temprana para detectar alteraciones de Agudeza Visual en alumnas y alumnos de 2 a 3 años - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis de la provisión de los servicios de apoyos para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista en los centros educativos derivado de la infección por la COVID-19. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La comorbilidad en el autismo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A comorbilidade no autismo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análise da provisión dos servizos dos apoyos para o alumnado con Trastorno do Espectro Autista nos centros educativos derivados pola infección da COVID-19. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Funcionamento executivo en estudiantes con altas capacidades:unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Perspectiva docente sobre a inclusión do alumnado con NEAE - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo de caso para un alumno con Trastorno Espectro Autista con indicios de comorbilidad en Discapacidade Intelectual na Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Discapacidade intelectual e comunicación nun alumno con aciduria glutárica tipo II: un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perfil executivo no alumnado de Educación Infantil con dificultades en lectura. Revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O fomento da linguaxe oral mediante PECS en Educación Infantil: Revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Protocolo de Atención Temperá para detectar alteracións de Agudeza Visual en alumnas y alumnos de 2 a 3 años - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TEA: Programa de Intervención Educativa nun estudo de caso único para o fomento dun sistema alternativo de comunicación - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2018/2019
Propuesta de intervención en habilidades sociales y comunicativas de un alumno con Trastorno del Espectro Autista nivel 1 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
«Análisis de la Escala de la Integración Semántica en tres poblaciones: alumnos con Autismo, Síndrome de Down y normo-típicos» - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio correlacional entre memoria de trabajo y vocabulario receptivo en alumnado oyente e hipoacúsico neurosensorial - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre las funciones ejecutivas y la comprensión lectora en el alumnado con TDAH en la etapa de Educación Primaria: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Evaluación de la eficacia de un programa de educación emocional con alumnado de etnia gitana - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Discapacidad Intelectual Leve y desarrollo de habilidades matemáticas tempranas: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención para el desarrollo de las capacidades emocionales en el aula de 5º de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno específico del lenguaje: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dislexia y desarrollo de las habilidades en la lectoescritura: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análisis de la ansiedad en docentes y familiares de personas con trastorno del espectro autista. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O Patriarcado: a realidade das mulleres xitanas na provincia de Pontevedra - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Dislexia e desenvolvemento de habilidades na lectoescritura: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Discapacidade Intelectual Leve e desenvolvemento de habilidades matemáticas temperás: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise da ansiedade en docentes e familiares de persoas con trastorno do espectro autista. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Trastorno específico da linguaxe: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
«Análise da Escala da Integración Semántica en tres poboacións: alumnos con Autismo, con Síndrome de Down e normo-típicos» - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre as funcións executivas e a comprensión lectora no alumnado con TDAH na etapa de Educación Primaria: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Avaliación da eficacia dun programa de educación emocional con alumnado de etnia xitana - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio correlacional entre memoria de traballo e vocabulario receptivo en alumnado oínte e hipoacúsico neurosensorial - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención en habilidades sociais e comunicativas dun alumno con Trastorno do Espectro Autista nivel 1 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención para o desenvolvemento das capacidades emocionales na aula de 5º Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2015/2016
Propuesta de intervención en el desarrollo de las capacidades emocionales en el ámbito de la Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención sobre el retraso simple del lenguaje - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de atención temprana para una sospecha diagnóstica de TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención para la mejora de la comunicación en un niño con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención no deselvolvemento das capacidades emocionais no ámbito da Educación Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de atención temperá para unha sospeita diagnóstica de TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervención para a mellora da comunicación nun neno con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención sobre o retraso simple da linguaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2023/2024
Trastorno do espectro do autismo e problemas de conduta. Un estudo de caso con proposta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso con Trastorno Espectro Autista e proposta de intervención nas habilidades comunicativas e da linguaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia das habilidades cognitivas, lectoras e socioafectivas no logro matemático en 4º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Las dificultades en el rendimiento matemático en el segundo curso de Educación Primaria: un estudio multidimensional - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
"Habilidades de funcionamento executivo e resolución de problemas matemáticos en terceiro de educación primaria: un estudo en función das demandas da tarefa" - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A Influencia da Autoeficacia e a Autorregulación Emocional no Rendemento de Escritura: Unha Revisión Sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Trastorno do espectro autista (TEA): un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
Sturge-Weber y el desarrollo de las habilidades sociales: un estudio de caso y propuesta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análisis de la Eficacia de la Intervención Mediada por Pares y la Multidisciplinar en la Interacción Social del Alumnado con TEA en la etapa de Educación Infantil: una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El desarrollo de las habilidades matemáticas tempranas en el Síndrome de Smith-Magenis: estudio de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La ansiedad y el bajo rendimiento matemático: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El funcionamiento ejecutivo y la composición escrita en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria con TDAH: revisión bibliográfica. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis de la Eficacia de la Terapia Cognitivo Conductual en Mutismo Selectivo: una Revisión Sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desorden Evolutivo del Lenguaje (DLD): un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Síndrome de Williams-Beuren con Discapacidad Intelectual Leve y desarrollo de habilidades matemáticas: estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El papel de la flexibilidad cognitiva en el rendimiento matemático: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O desenvolvemento das habilidades matemáticas temperás no Síndrome de Smith-Magenis: estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise da Eficacia da Intervención Mediada por Pares e da Multidisciplinar na Interación Social do Alumnado con TEA na Etapa de Educación Infantil: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise da Eficacia da Terapia Cognitivo Comportamental en Mutismo Selectivo: unha Revisión Sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desorde Evolutivo da Linguaxe (DLD): un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Sturge-Weber e o desenvolvemento das habilidades sociais: un estudo de caso e proposta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A ansiedade e o baixo rendemento matemático: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O funcionamiento executivo e a composición escrita no alumnado de Educación Secundaria Obligatoria con TDAH: revisión bibliográfica. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O papel da flexibilidade cognitiva no rendemento matemático: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Síndrome de Williams-Beuren con Discapacidade Intelectual Leve e desenvolvemento de habilidades matemáticas: estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
El modelo de respuesta a la intervención (RtI) y la mejora del rendimiento lector: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Propuesta de intervención educativa en un caso de Dislexia en Educación Secundaria Obligatoria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis de los conocimientos del profesorado sobre el TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A influencia do estatus socioeconómico no rendemento lector - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Propuesta de intervención en escritura para un alumno TDAH en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudio de caso. La pragmática en un alumno de Educación Primaria con TEA grado 2 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudio de caso: Alumno TEA grado 2 con dificultades comunicativas y de interacción social en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno del Espectro Autista y del desarrollo de las habilidades sociales: Un estudió de caso y propuesta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para el desarrollo de las habilidades sociales en un caso con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Contribución de las habilidades cognitivas y matemáticas en la resolución de problemas matemáticos en 1º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para o desenvolvemento das habilidades sociais nun caso con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise dos coñecementos do profesorado sobre o TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención en escritura para un alumno TDAH en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do Espectro Autista e do desenvolvemento das habilidades sociais: Un estudo do caso e proposta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso: Alumno TEA grao 2 con dificultades comunicativas e de interacción social en Educación Primaria social en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O modelo de resposta á intervención (RtI) e a mellora do rendemento lector: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Contribución das habilidades cognitivas e matemáticas na resolución de problemas matemáticos en 1º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A influencia do estatus socioeconómico no rendemento lector - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención educativa nun caso de Dislexia en Educación Secundaria Obrigatoria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo de caso. A pragmática nun alumno de Educación Primaria con TEA grao 2 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Dificultades de aprendizaje en la lectura. Programa de intervención de la comprensión lectora: estrategias cognitivas y metacognitivas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para la mejora de la comprensión de textos narrativos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El funcionamiento cognitivo y el rendimiento en resolución de problemas matemáticos en niños con TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades de aprendizaxe na lectura. Programa de intervención da comprensión lectora: estratexias cognitivas e metacognitivas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O funcionamento cognitivo e o rendemento en resolución de problemas matemáticos en nenos con TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención para a mellora da comprensión de textos narrativos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
Intervención para el desarrollo de la comunicación e interacción social en un caso TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
"Estudo de caso sobre o desenvolvemento das habilidades comunicativas sociais nun neno con diagnóstico de Trastorno do Espectro Autista" - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso dun alumno con Trastorno do Espectro Autista (TEA), con dificultades na comunicación e interacción social - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Detección de necesidades e deseño dunha proposta de intervención en Educación Infantil: estudo de caso de TDAH con presentación predominante hiperactiva/impulsiva. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As alteracions fonéticas e fonolóxicas dentro do Trastorno dos Sons da Fala: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividade (TDAH) dende a perspectiva cognitivo-condutual: un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perfil e predictores do alto rendemento na resolución de problemas matemáticos en terceiro de educación primaria: un enfoque multidimensional - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
TDAH e dificultades na aprendizaxe das matemáticas: un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007