Maria Del Mar Garcia Señoran
TITULAR DE UNIVERSIDAD - TIEMPO COMPLETO
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Docencia
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11381 | 20239 | Psicología: Psicología de la educación: Procesos de aprendizaje escolar | 15.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 20.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 20.00 | |
| 10211 | 24919 | Dificultades de Aprendizaje e Intervención basada en los Procesos de Codificación | 0.00 | |
| 10211 | 24920 | Dificultades de Aprendizaje e Intervención Basada en los Procesos de Atención y Planificación | 15.00 | |
| 10211 | 24922 | Dificultades de Aprendizaje y Estrategias Cognitivas | 0.00 | |
| 10211 | 24923 | Técnicas de Medida de los Procesos Lectores | 0.00 | |
| 10211 | 24924 | Motricidad y Dificultades de Aprendizaje Escolar | 0.00 | |
| 10211 | 24925 | Función Reguladora del Lenguaje, Procesos Cognitivos e Dificultades de Aprendizaxe | 0.00 | |
| 10211 | 24926 | Iniciación a la Investigación en Psicología Educativa | 1.00 | |
| 10211 | 24927 | Métodos y Diseños de Investigación en Psicología Educativa | 0.00 | |
| 10211 | 24928 | Utilización de las TICs para la Búsqueda, Gestión y Codificación de la Información | 0.00 | |
| 10211 | 24929 | Dificultades de Aprendizaje en la Escritura y en el Cálculo | 0.00 | |
| 10211 | 24930 | Procesos Motivacionales y Dificultades de Aprendizaje | 0.00 | |
| 10211 | 24931 | Dificultades de Aprendizaje, CI y Enriquecimiento Instrumental | 0.00 | |
| 10211 | 24932 | Autorregulación y Dificultades de Aprendizaje | 1.00 | |
| 10211 | 24933 | Técnicas Cuantitativas de Investigación y Análisis de Datos | 0.00 | |
| 10211 | 24934 | Técnicas Cualitatitvas de Investigación y Análisis de Datos | 0.00 | |
| 10192 | 25150 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 | |
| 10192 | 25150 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 | |
| 10192 | 25150 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 | |
| 10192 | 25150 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 | |
| 10235 | 25522 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Intelectual | 0.00 | |
| 10213 | 26638 | Medidas de Atención a la Diversidad para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | 0.00 | |
| 10211 | 28102 | Trabajo de Fin de Máster | 0.00 | |
| 10190 | 61001 | Desarrollo psicológico del aprendizaje en la enseñanza secundaria | 0.00 | |
| 10191 | 71001 | Desarrollo psicológico del aprendizaje en la enseñanza secundaria | 11.25 | |
| 10189 | 81001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 | |
| 10192 | 91001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.25 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11380 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11381 | 20239 | Psicología: Psicología de la educación: Procesos de aprendizaje escolar | 0.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 11387 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 0.00 | |
| 10211 | 24920 | Dificultades de Aprendizaje e Intervención Basada en los Procesos de Atención y Planificación | 15.00 | |
| 10211 | 24926 | Iniciación a la Investigación en Psicología Educativa | 1.00 | |
| 10211 | 24931 | Dificultades de Aprendizaje, CI y Enriquecimiento Instrumental | 1.00 | |
| 10211 | 24932 | Autorregulación y Dificultades de Aprendizaje | 2.00 | |
| 10235 | 25522 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Intelectual | 0.00 | |
| 10213 | 26638 | Medidas de Atención a la Diversidad para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | 0.00 | |
| 10211 | 28102 | Trabajo de Fin de Máster | 5.00 | |
| 10190 | 61001 | Desarrollo psicológico del aprendizaje en la enseñanza secundaria | 0.00 | |
| 10191 | 71001 | Desarrollo psicológico del aprendizaje en la enseñanza secundaria | 11.30 | |
| 10189 | 81001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 0.00 | |
| 10192 | 91001 | Desarrollo Psicológico del Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria | 11.20 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Máster | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atención á Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 12 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciación á Investigacion en Psicoloxía Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Cálculo | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Codificación | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Atención e Planificación | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053203 | Dificultades de Aprendizaxe, CI e Enriquecemento Instrumental | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulación e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 2 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V04 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V04 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Codificación | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulación e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 2 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Máster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Atención e Planificación | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciación á Investigacion en Psicoloxía Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Cálculo | OB | 4 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atención á Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Codificación | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Atención e Planificación | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulación e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 2 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Máster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Cálculo | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciación á Investigacion en Psicoloxía Educativa | OB | 1 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atención á Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O02M066V04 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxía: Psicoloxía da educación: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 45 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atención á Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciación á Investigacion en Psicoloxía Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Codificación | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Atención e Planificación | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Cálculo | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulación e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Máster | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Codificación | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Atención e Planificación | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Cálculo | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulación e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Máster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciación á Investigacion en Psicoloxía Educativa | OB | 1 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atención á Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O02M066V05 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolóxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
Titorías
Titorías presenciais concertadas
O docente ten unha oferta de titorías presenciais concertadas durante o período Anual (2025/2026). Para concertar unha cita podes facelo fundamentalmente a través do correo electrónico ou dende a túa Secretaría Online.
Traballos dirixidos
2016/2017
Mejora de las competencias emocionales de los alumnos del primer curso de educación primaria mediante un programa de intervención. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Las habilidades sociales en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA): Estudio de un caso. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Mejora de las estrategias metacognitivas implicadas en el proceso lector con estudiantes de 4º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La comprensión lectora en 3º curso de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mejora de los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en el aprendizaje lector en alumnos de 5º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención para la mejora en la resolución de problemas en niños con TDAH: análisis de un caso. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La comprensión lectora en los libros de texto del tercer ciclo de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Consecuencias del entrenamiento del alumnado de 1º ESO en las habilidades emocionales y sus efectos en cuanto al rendimiento académico y la diferencia entre sexos - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A comprensión lectora en 3º curso de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensión lectora nos libros de texto do terceiro ciclo de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Consecuencias do adestramento do alumnado de 1º ESO nas habilidades emocionais e os seus efectos en canto ao rendemento académico e a diferenza entre sexos - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Consecuencias do adestramento do alumnado de 1º ESO nas habilidades emocionais e os seus efectos en canto ao rendemento académico e a diferenza entre sexos - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Mellora das estratexias metacognitivas implicadas no proceso lector con estudantes de 4º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora dos procesos cognitivos e metacognitivos implicados no aprendizaxe lector en alumnos de 5º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora das competencias emocionais dos alumnos do primeiro curso de educación primaria mediante un programa de intervención. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de intervención para a adquisición de vocabulario a través de imaxes aplicado a unha nena con Trastorno do Espectro Autista e discapacidade intelectual. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención para a mellora na resolución de problemas en nenos con TDAH: análise dun caso. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As habilidades sociais en alumnos con Trastorno do Espectro Autista (TEA): Estudio dun caso. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2019/2020
Aprendizaje cooperativo y relaciones interpersonales en el aula: Una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Rendimiento matemático y Emociones de Logro en el alumnado de Educación Primaria durante las clases de matemáticas. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La influencia del aprendizaje basado en proyectos en la motivación del alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
REVISIÓN SISTEMÁTICA: La Inteligencia Emocional y su relación con el Rendimiento Académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción del clima motivacional de la clase de matemáticas en función del género y del tipo de motivación. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La motivación: Una variable imprescindible en el aprendizaje de la historia en la Educación Secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión teórica de la Educación Financiera dentro del marco educativo español: análisis, situación y retos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectos de la gamificación en la motivación de estudiantes de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inteligencia Emocional desde el Modelo de Bar-On y rendimiento académico en alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Niveles de regulación motivacional y rendimiento académico en alumnado de 6º de Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Investigación documental: Historia y materiales para la inclusión de la diversidad auditiva en Educación Secundaria Obligatoria. Una revisión documental. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de intervención para la mejora de la lectura en un caso de Síndrome de Williams - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Enfoques de intervención en TDAH en edad escolar: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El uso del teléfono móvil en las personas con discapacidad intelectual - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Situación del estado de confinamiento en personas con trastorno del espectro autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Investigación documental: Historia e materiais para a inclusión da diversidade auditiva na Educación Secundaria Obrigatoria. Unha revisión documental. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intelixencia Emocional dende o Modelo de Bar-On e rendemento académico en alumnado de 5º e 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Enfoques de intervención para o TDAH en idade escolar: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A influencia da aprendizaxe baseada en proxectos na motivación do alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Motivación: unha variable esencial na aprendizaxe da historia na educación secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Niveis de regulación motivacional e rendemento académico no alumnado de 6º de primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión teórica da Educación Financeira dentro do marco educativo español: análise, situación e retos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepción do clima motivacional da clase de matemáticas en función do xénero e do tipo de motivación. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectos da gamificación na motivación de estudantes de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
REVISIÓN SISTEMÁTICA: A Intelixencia Emocional e a súa relación co Rendemento Académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Situación do estado de confinamento en persoas con trastorno do espectro autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa e relacións interpersoais na aula: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O uso do teléfono móbil nas persoas con discapacidade intelectual - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de intervención para a mellora da lectura nun caso de Síndrome de Williams - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Rendemento matemático e Emocións de Logro no alumnado de Educación Primaria durante as clases de matemáticas. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2017/2018
Influencia del método ABN en las emociones de logro en matemáticas. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia de los factores motivacionales en el proceso de enseñanza - aprendizaje - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Desarrollo de las competencias emocionales del alumnado de 5º curso de Educación Primaria mediante un programa de intervención en el aula - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio correlacional entre el nivel de ansiedad y mindfulness con el rendimiento académico en el alumnado de 5º curso de Educación Primaria, 1º y 3º de Educación Secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención emocional para la mejora de la conducta en alumnado con síndrome de alcohol fetal - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Las Habilidades Sociales en el Síndrome de Asperger - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de una intervención con el Programa CogniFit en un caso de un estudiante adolescente con TDAH. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Grado de motivación e importancia de los rasgos motivadores que atribuyen docentes y alumnado a las tareas de aula. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de la Inteligencia Emocional y de la motivación como factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Implementación del programa ¿The Grid 2¿ con una alumna con parálisis cerebral infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La comprensión lectora en los libros de texto de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaje cooperativo y motivación académica en lengua castellana - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Una propuesta de intervención basada en el aprendizaje colaborativo para la mejora de la autoestima y las relaciones sociales. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Variables predictivas de la inteligencia emocional y violencia escolar en adolescentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis de los problemas de convivencia en un curso de Educación Secundaria Obligatoria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As Habilidades sociais no Síndrome de Asperxer. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análise dos problemas de convivencia nun curso de Educación Secundaria Obrigatoria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A importancia da actividade física dende o punto de vista do alumnado con e sen TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención Emocional para a mellora da conduta en alumnado con síndrome de alcohol fetal - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Unha proposta de intervención basada na aprendizaxe colaborativa para a mellora da autoestima e das relacións sociais. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa e motivación académica en lingua castelá - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desarrollo das competencias emocionais do alumnado de 5º curso de Educación Primaria mediante un programa de intervención na aula - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo da Intelixencia Emocional e da motivación coma factores asociados ao rendemento académico en estudantes de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio correlacional entre o nivel de ansiedade e mindfulness co rendemento académico nos estudantes de 5º de Educación Primaria, 1º e 3º de Educación Secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo dunha intervención co Programa CogniFit nun caso dun estudante adolescente con TDAH. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Implementación do programa “The Grid 2” cunha alumna con parálise cerebral infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia dos factores motivacionais no proceso de ensino - aprendizaxe - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Grao de motivación e importancia dos trazos motivadores que atribúen docentes e alumnado ás tarefas de aula. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Variables preditivas da intelixencia emocional e violencia escolar en adolescentes - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A comprensión lectora nos libros de texto de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia do método ABN nas emocións de logro en matemáticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
Estrategias motivacionales del profesorado y su relación con la motivación de los estudiantes de educación primaria en la escritura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Eficacia del aprendizaje cooperativo en la resolución de problemas matemáticos y en las emociones del alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Expectativas de autoeficacia y actitudes motivacionales de los docentes de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Detección de necesidades en los ámbitos del desarrollo somático, reacción motriz y contacto y comunicación mediante La Escala Observacional del Desarrollo en alumnado de 5º de Educación Infantil. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Aprendizaje cooperativo, rendimiento y participación en las clases de Ciencias Sociales - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El lapbook como recurso para la mejora de la motivación académica y las estrategias de autorregulación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Motivación y emociones que experimentan lo alumnos/as de 1º de Educación Primaria al utilizar distintas formas de repaso.Repaso tradicional y robótica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Detencción de necesidades en los niveles de desarrollo de los rasgos senso-perceptivo, coordinación senso-motriz y conceptuación, mediante la Escala Observacional del Desarrollo en niños y niñas de 4 años. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación de los contextos familiar, educativo, grupo de iguales y habilidades sociales y el rendimiento académico en el alumnado de 6º curso de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio comparativo de los procesos de escritura entre el alumnado con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio correlacional sobre la influencia de los contextos motivacionales en el rendimiento académico matemático del alumnado de 5º curso de Educación Primaria en la comarca de O Carballiño. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A orientación académica e profesional nos centros de ensinanza ourensanos. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análisis de la eficacia educativa de los laboratorios virtuales en la enseñanza secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH y escritura: análisis de un caso e intervención educativa. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Motivacións e emocións que experimentan os alumnos/as de 1º de Educación Primaria ao empregar distintas formas de repaso en matemáticas. Forma tradicional e robótica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La orientación académica y profesional en los centros de enseñanza ourensanos. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O lapbook como recurso para a mellora da motivación académica e as estratexias de autorregulación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa, rendemento e participación nas clases de Ciencias Sociais - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Eficacia da aprendizaxe cooperativa na resolución de problemas matemáticos e nas emocións do alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estratexias motivacionais do profesorado e a súa relación coa motivación dos estudantes de Educación Primaria na escritura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Expectativas de autoeficacia e actitudes motivacionais dos docentes de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise da eficacia educativa dos laboratorios virtuais na ensinanza secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
128/10000 Estudo comparativo dos procesos de escritura entre o alumnado con e sen trastorno por déficit de atención e hiperactividade. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Detencción de necesidades nos niveis de desenvolvemento dos trazos senso- perceptivo, coordinación senso- motriz e conceptuación, mediante a Escala Observacional do Desenvolvemento en nenos e nenas de 4 anos. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación dos contextos familiar, educativo, grupo de iguais e habilidades sociais e o rendemento académico no alumnado de 6º curso de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH e escritura: análise dun caso e intervención educativa. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo correlacional sobre a influencia dos contextos motivacionais no rendemento académico matemático do alumnado de 5º curso de Educación Primaria na comarca de O Carballiño. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Detección de necesidades nos ámbitos do desenvolvemento somático, reacción motriz e contacto e comunicación mediante A Escala Observacional do Desarrollo en alumnado de 5º de Educación Infantil. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2020/2021
Percepción de la violencia escolar en el alumnado de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El aprendizaje basado en el juego digital (ABEJD) - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención para prevenir las dificultades en la lectura en estudiantes de 1º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La eficacia de los programas de intervención en la ansiedad ante los exámenes. Una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Videojuegos y comportamiento violento en la Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La Inteligencia Emocional; una revisión sistemática a los programas de intervención y sus efectos en Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia de la calidad del sueño y de la somnolencia diurna sobre el rendimiento académico y cognitivo en niños y niñas con TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Perfil motivacional en Filosofía en alumnos de E.S.O. y Bachillerato: La utilidad de los estudios acerca de la motivación. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La educación emocional en el TDAH: Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Funciones Ejecutivas y Competencia Matemática en Niños/as con TDAH: Una Revisión Sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Las habilidades sociales en el alumnado con Trastorno Espectro Autista. Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividad del uso del PECS en niños/as con TEA y con una comunicación ininteligible o nula. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A intelixencia Emocional; unha revisión sistemática aos programas de intervención e os seus efectos en Educación Primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A educación emocional no TDAH: Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A eficacia dos programas de intervención na ansiedad ante os exames. Unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As habilidades sociais en alumnado con Trastorno Espectro Autista. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Videoxogos e comportamento violento na Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A aprendizaxe baseada no xogo dixital (ABEJD) - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perfil motivacional en Filosofía en alumnos de E.S.O. e Bacharelato: A utilidade dos estudios acerca da motivación. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Funcións Executivas e Competencia Matemática en nenos/as con TDAH: Una Revisión Sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia da calidade do sono e da somnolencia diurna no rendemento académico e cognitivo en nenos e nenas con TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Efectividade do emprego do PECS de alta tecnoloxía en nenos/as con TEA e cunha comunicación inintelixible ou nula. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención para previr as dificultades na lectura en estudiantes de 1º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepción da violencia escolar no alumnado de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2023/2024
Estrategias para a regulación emocional en suxetos con TDAH: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O sesgo de xénero que pode existir no proceso de diagnóstica das persoas con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Eficacia do neurofeedback no alumnado con TDAH: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Apoio educativo personalizado para un alumno con Dificultades Específicas de Aprendizaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
PROPOSTA DE INTERVENCIÓN PARA A MELLORA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS NUN CASO TEA: EDUCACIÓN PRIMARIA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
PROPOSTA DE INTERVENCIÓN PARA UNHA ALUMNA TEA E TDAH NA AULA ESPECÍFICA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisión sistemática do impacto dos sistemas alternativos e aumentativos de comunicación en alumnado con parálise cerebral - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inclusión Económica: Proposta de Intervención para a enseñanza do sistema monetario español no alumnado TEA. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Proposta de intervención educativa para a diminución de conductas disruptivas nun caso TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención en variables que promueven la competencia musical en un alumno con
TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
TDAH - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Análise do uso de impresoras 3d na materia de Tecnoloxía: Unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O museo coma espazo inclusivo de aprendizaxe para as persoas con TEA - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2021/2022
Programas de educación emocional en educación infantil. Revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mejora del aprendizaje a través del trabajo cooperativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades en los procesos de escritura presentadas por el alumnado TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Emociones autoconscientes y su relación con el rendimiento académico en el alumnado de educación primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención Para La Mejora De La Gestión De La Ira En Contextos Educativos: Una Revisión Sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Emociones de logro en alumnado de educación primaria con y sin dificultades de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión Sistemática: Relación entre Regulación Motivacional y Rendimiento Académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programas de intervención para la mejora de las habilidades sociales del alumnado con TDAH en Educación Primaria. Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estereotipos y roles de género en los cuentos infantiles - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepción de la igualdad de género en estudiantes de 6º curso de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mejora de la motivación y del rendimiento en Ciencias Sociales utilizando el modelo de aula invertida con estudiantes de 5º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Nuevas metodologías de enseñanza en filosofía. Una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Revisión Sistemática: Relación entre Regulación Motivacional e Rendemento Académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Dificultades nos procesos de escritura presentadas polo alumnado TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estereotipos e roles de xénero nos contos infantís - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención Para A Mellora Da Xestión Da Ira En Contextos Educativos: Unha Revisión Sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Emocións autoconscientes e a súa relación co rendemento académico no alumnado de educación primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Emocións de logro no alumnado de educación primaria con e sen dificultades de aprendizaxe e a súa relación co rendemento académico - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción da igualdade de xénero en estudantes de 6º curso de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora da aprendizaxe a traves do traballo cooperativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora da motivación e do rendemento en Ciencias Sociais empregando o modelo de aula invertida con estudantes de 5º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programas de intervención para a mellora das habilidades sociais do alumnado con TDAH en Educación Primaria. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Novas metodoloxías de ensinanza en filosofía. Unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programas de educación emocional en educación infantil. Revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Aplicación de la facilitación de la planificación para la mejora del aprendizaje de Lengua Castellana y Literatura en 5º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Evaluación de la prevalencia y características del acoso escolar en dos centros escolares - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El Pensamiento Visual en las aulas de Educación Primaria: Revisión sistemática sobre su adecuación para trabajar la comprensión matemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Las aulas taller como recurso metodológico en la formación profesional: análisis de su eficacia para la adquisición de competencias profesionales - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Tipos de intervención en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Una revisión sistemática en la etapa de Educación Infantil. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Terapia Asistida con Animales para personas con Discapacidad Intelectual - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programa de facilitación de la planificación gamificado para la mejora del aprendizaje en matemáticas en escolares de 3º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepción del acoso escolar en estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La regulación emocional en alumnos diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La influencia de las metodologías activas en la adquisición y mejora de la comprensión lectora, una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre la regulación motivacional y la comprensión lectora en el alumnado de 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre la autoestima, la comprensión lectora y sus dificultades en el alumnado de 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Regulación Emocional y competencia prelectora en alumnado de 6º de Educación Infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El tratamiento del Trastorno del Espectro Autista en las aulas: un estudio al profesorado de Galicia - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción del alumnado ayudante sobre la mediación escolar: Utilidad, efectos y aprendizajes. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Beneficios del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para estudiantes con trastorno del espectro autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervenciones para la mejora de la comprensión lectora en alumnado conTDAH: una revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
La regulación emocional en el TDAH: una revisión sistemática de programas destinados a escolares de 3 a 16 años. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Beneficios no emprego das tecnoloxías da información e da comunicación (tics) para os estudantes con trastorno do espectro autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As aulas taller como recurso metodolóxico na formación profesional: análise da súa eficiencia para a adquisición de habilidades profesionais - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción do acoso escolar nos estudantes de 5º e 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de facilitación da planificación gamificado para a mellora da aprendizaxe en matemáticas nos escolares de 3º de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aplicación da facilitación da planificación para a mellora da aprendizaxe de Lingua Castelá e Literatura en 5º de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Terapia Asistida con Animais para persoas con Discapacidade Intelectual - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Tipos de intervención no trastorno por féficit de atención e hiperactividade (TDAH). Unha revisión sistemática na etapa de Educación Infantil. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Regulación Emocional e competencia prelectora no alumnado de 6º de Educación Infantil - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre a autoestima, a comprensión lectora e as súas dificultades no alumnado de 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre a regulación motivacional e a comprensión lectora no alumnado de 6º de Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Visual Thinking nas aulas de Educación Primaria: Revisión sistemática da súa adecuación para traballar a comprensión matemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A regulación emocional en alumnos diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividade. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A regulación emocional no TDAH: unha revisión sistemática de programas destinados a escolares de 3 a 16 anos. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A influencia das metodoloxías activas na adquisición e mellora da comprensión lectora, unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervencións para a mellora da comprensión lectora en alumnado con TDAH: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O tratamento do Trastorno do Espectro Autista nas aulas: un estudo ao profesorado de Galicia - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Percepción do alumnado axudante sobre a mediación escolar: Utilidade, efectos e aprendizaxes. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Avaliación da prevalencia e características do acoso escolar en dous centros escolares - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Motivación hacia la lectura y aprendizaje cooperativo. Efectos de un Plan Lector cooperativo y otro tradicional sobre la motivación de alumnos de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Comportamiento e interés hacia el estudio - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Comportamento e interese cara ao estudo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Motivación cara a lectura e aprendizaxe cooperativa. Efectos dun Plan Lector cooperativo e outro tradicional sobre a motivación de alumnos de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
Eficacia do Sistema PECS na Comunicación Funcional en Nenos TEA. Unha Revisión Sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencións para mellorar a comprensión lectora no alumnado con TDAH: unha revisión sistemática PRISMA - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Influencia das Emocións e as Habilidades Emocionais no desempeño da Comprensión
Lectora en Estudantes de Primaria e Secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Lectora en Estudantes de Primaria e Secundaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estratexias motivacionais para mellorar a comprensión lectora en estudantes con dificultades lectoras: unha revisión sistemática de estudos empíricos en Educación Primaria - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programas de intervención para a mellora da regulación emocional e as habilidades sociais no alumnado con TDAH: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ESTUDANTES CON TDAH NO ÁMBITO ESCOLAR:
UNHA REVISIÓN SISTEMÁTICA - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
UNHA REVISIÓN SISTEMÁTICA - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2015/2016
Relación entre las funciones ejecutivas y la competencia matemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre la función ejecutiva y la escritura en un grupo de estudiantes de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Función ejecutiva y competencia matemática en escolares de tercer curso de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervención para el desarrollo de habilidades sociales en un niño con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre a función executiva e a escritura nun grupo de estudantes de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre as funcións executivas e a competencia matemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención para o desenevolvemento das habilidades sociais nun neno con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Función executiva e competencia matemática en escolares de terceiro curso de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007