María Purificación García Cajide
Personal Externo
Docencia
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11509 | 20167 | Educación: Desarrollo motor | 0.00 | |
| 11509 | 20167 | Educación: Desarrollo motor | 0.00 | |
| 11509 | 20167 | Educación: Desarrollo motor | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11509 | 20167 | Educación: Desarrollo motor | 0.00 | |
| 11509 | 20167 | Educación: Desarrollo motor | 0.00 | |
| 11509 | 20167 | Educación: Desarrollo motor | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20174 | Psicología: Fundamentos psicológicos de la intervención temprana | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11509 | 20227 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 | |
| 11516 | 20295 | Prevención e intervención en las alteraciones comunicativo-lingüísticas | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V51G110V01 | G110202 | Educación: Desenvolvemento motor | FB | 108 |
| V51G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 81 |
| V51G120V01 | G120955 | Prevención e intervención nas alteracións comunicativa-lingüísticas | OP | 81 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V51G110V01 | G110202 | Educación: Desenvolvemento motor | FB | 84 |
| V51G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 84 |
| V51G120V01 | G120955 | Prevención e intervención nas alteracións comunicativa-lingüísticas | OP | 56 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V51G110V01 | G110202 | Educación: Desenvolvemento motor | FB | 84 |
| V51G120V01 | G120955 | Prevención e intervención nas alteracións comunicativa-lingüísticas | OP | 56 |
| V51G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 84 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V51G110V01 | G110202 | Educación: Desenvolvemento motor | FB | 84 |
| V51G120V01 | G120955 | Prevención e intervención nas alteracións comunicativa-lingüísticas | OP | 56 |
| V51G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 84 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V51G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 84 |
| V51G120V01 | G120955 | Prevención e intervención nas alteracións comunicativa-lingüísticas | OP | 56 |
| V51G110V01 | G110202 | Educación: Desenvolvemento motor | FB | 84 |
Traballos dirixidos
2020/2021
Influencia de la musicoterapia y danzaterapia a nivel académico - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El conocimiento de las emociones y su exteriorización a través del dibujo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La atención en el espectro autista - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O coñecemento das emocións e a súa exteriorización a través do debuxo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A atención no espectro autista - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia da musicoterapia e danzaterapia a nivel académico - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
El esquema corporal: imagen de sí mismo y su dibujo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La lateralidad y su influencia en los procesos de aprendizaje - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El esquema corporal: imagen de sí mismo y su dibujo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La psicomotricidad en el proceso de aprendizaje. Trastornos psicomotores - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A lateralidade e a súa influencia nos procesos de aprendizaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O esquema corporal: imaxe de si mesmo e o seu debuxo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O esquema corporal: imaxe de si mesmo e o seu debuxo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O esquema corporal: imaxe de si mesmo e o seu debuxo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A psicomotricidade no proceso de aprendizaxe. Trastornos psicomotores - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
el autismo y los problemas de comunicación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Las Inteligencias Múltiples en el aula de Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mindfulness como herramienta educativa - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
o autismo e os problemas de comunicación - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mindfulness como ferramenta educativa - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As Intelixencias Múltiples no aula de Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
Trastorno do vínculo e o apego - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inmersión lingüística en trastorno del espectro autista sin comunicación oral: propuesta de una intervención basada en Lenguaje Natural Asistido - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Identificación e prevención dos malos tratos en educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Traballo a desenvolver por un ou unha docente de Audición e Linguaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A lateralidade no aprendizaxe da lectoescritura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2025/2026
Estudo sobre os distintos niveis de severidade no Trastorno do Espectro Autista (TEA) - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2023/2024
Importancia da psicomotricidade nos procesos de aprendizaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia do modelo de familia actual no desenvolvemento académico do alumno - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención na aula de educación infantil cun neno TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Alumnos con mutismo selectivo na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso: alumno con implante coclear no ámbito escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2015/2016
El esquema corporal y su dibujo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La Educación Psicomotriz en Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El esquema corporal: imagen de sí mismo y su dibujo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudio de las alteraciones gráficas en el aula de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La influencia de la lateralidad en el proceso de aprendizaje del niño - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La representación del esquema corporal: investigación en alumnado de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo das alteracións gráficas na aula de Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A representación do esquema corporal: investigación en alumnado de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A Educación Psicomotriz en Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A influencia da lateralidade no proceso de aprendizaxe do neno - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O esquema corporal e o seu debuxo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O esquema corporal: imaxe de si mesmo e o seu debuxo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
Psicomotricidad en educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La importancia de la psicomotricidad en el aprendizaje de la lectoescritura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención psicomotriz en educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Psicomotricidade na educación infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da psicomotricidade na aprendizaxe da lectoescritura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervención psicomotriz en educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
La importancia de la psicomotricidad en la educación infantil: el desarrollo de la predominancia lateral - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La importancia de la psicomotricidad en educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da psicomotricidade en educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia psicomotricidade na educación infantil: o desenvolvemento da predominancia lateral - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Alumnos con dislexia en el aula. Propuesta de Intervención. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Sesgo de género en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La importancia del aprendizaje del concepto derecha-izquierda en niños de 5 años - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia do aprendizaxe do concepto dereita-esquerda en nenos de 5 anos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O sesgo de xénero no diagnóstico do Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Alumnado con dislexia na aula. Proposta de intervención. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
La importancia de las funciones ejecutivas y de la atención en el aprendizaje escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Los cuentos motores en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia das funcións executivas e da atención no aprendizaxe escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Os contos motores en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
La importancia de la psicomotricidad en Educación Infantil a través de los cuentos motores. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La psicomotricidad en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A psicomotricidade en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da psicomotricidade en Educación Infantil a través dos contos motores. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007