Monica Rodriguez Enriquez
PROFESOR/A PERMANENTE LABORAL - TEMPO COMPLETO
Departamento
Curriculum Vitae
Profesora do departamento de Psicoloxía Evolutiva e Comunicación na Universidade de Vigo. Licenciada en Psicoloxía pola Universidade de Santiago de Compostela. Facultativa Especialista en Psicoloxía Clínica (Formación Sanitaria Especializada de 4 años en Psicología vía PIR). Doutora en Investigación Translacional en Salud Pública y Enfermedades de Alta Prevalencia pola Universitat de Les Illes Balears. Ampla experiencia no tratamento psicolóxico en hospitais de referencia como Hospital Universitario Son Espases e Hospital de Sant Joan de Dèu. Imparte desde 2018 docencia en diferentes materias de Grao e Máster relacionadas coa Psicoloxía do desenvolvemento, Psicoloxía da Educación, Dificultades da Aprendizaxe e Trastornos do Neurodesenvolvemento, Trastornos de conducta e atención á diversidade . Entre as súas líneas de investigación destaca o estudo dos mecanismos que influen na xénese e mantemento do acoso escolar, problemas condutais e trastornos relacionados, así como a intervención nestes.
Docencia
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11381 | 20238 | Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo | 75.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 10211 | 24919 | Dificultades de Aprendizaje e Intervención basada en los Procesos de Codificación | 15.00 | |
| 10235 | 25523 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Motriz | 0.00 | |
| 10235 | 25531 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos Derivadas del Contexto Socio-Cultural | 0.00 | |
| 10213 | 26631 | Compensación de las Desigualdades en la Educación | 0.00 | |
| 10235 | 28155 | Trabajo de Fin de Máster | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11380 | 20177 | Psicología: identificación, prevención y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11387 | 20232 | Psicología: Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | 0.00 | |
| 11381 | 20238 | Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo | 105.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 11381 | 20296 | Prácticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 10211 | 24919 | Dificultades de Aprendizaje e Intervención basada en los Procesos de Codificación | 15.00 | |
| 10235 | 25523 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Motriz | 0.00 | |
| 10235 | 25531 | Intervención en Necesidades Educativas de los Alumnos Derivadas del Contexto Socio-Cultural | 0.00 | |
| 10213 | 26631 | Compensación de las Desigualdades en la Educación | 0.00 | |
| 10235 | 28155 | Trabajo de Fin de Máster | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081201 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos Derivadas do Contexto Socio-Cultural | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138105 | Compensación das Desigualdades na Educación | OB | 9 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 38 |
| O05G120V01 | G120103 | Psicoloxía: Psicoloxía do desenvolvemento de 6 a 12 anos | FB | 60 |
| O05G120V01 | G120204 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe e os trastornos do desenvolvemento | FB | 105 |
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxía: Psicoloxía da educación: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 15 |
| O05G120V01 | G120981 | Prácticas externas: Practicum | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053203 | Dificultades de Aprendizaxe, CI e Enriquecemento Instrumental | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervención Baseada nos Procesos de Codificación | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081102 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Motriz | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G120V01 | G120204 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe e os trastornos do desenvolvemento | FB | 105 |
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxía: Psicoloxía da educación: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 15 |
| O05G120V01 | G120103 | Psicoloxía: Psicoloxía do desenvolvemento de 6 a 12 anos | FB | 60 |
| P02M081V02 | M081201 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos Derivadas do Contexto Socio-Cultural | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138105 | Compensación das Desigualdades na Educación | OB | 9 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G120V01 | G120103 | Psicoloxía: Psicoloxía do desenvolvemento de 6 a 12 anos | FB | 53 |
| O05G120V01 | G120204 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe e os trastornos do desenvolvemento | FB | 105 |
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxía: Psicoloxía da educación: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 15 |
| O05M138V01 | M138105 | Compensación das Desigualdades na Educación | OB | 9 |
| P02M081V02 | M081201 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos Derivadas do Contexto Socio-Cultural | OB | 5 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081201 | Intervención en Necesidades Educativas dos Alumnos Derivadas do Contexto Socio-Cultural | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138105 | Compensación das Desigualdades na Educación | OB | 9 |
| O05G120V01 | G120204 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe e os trastornos do desenvolvemento | FB | 90 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 30 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxía: Fundamentos psicolóxicos da intervención temperá | FB | 60 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G120V01 | G120204 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades de aprendizaxe e os trastornos do desenvolvemento | FB | 105 |
| O05G110V01 | G110305 | Psicoloxía: Prevención e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 45 |
| O05G110V01 | G110402 | Psicoloxía: Identificación, prevención e tratamento dos trastornos do desenvolvemento e da conduta | FB | 30 |
Titorías
Titorías presenciais concertadas
O docente ten unha oferta de titorías presenciais concertadas durante o período Anual (2025/2026). Para concertar unha cita podes facelo fundamentalmente a través do correo electrónico ou dende a túa Secretaría Online.
Traballos dirixidos
2024/2025
Factores que inflúen no desenvolvemento social do alumnado TEA (3-12 anos) no patio escolar de centros educativos ordinarios. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Desconectar para Conectar: Efectos do Descanso Intermedio no Rendemento en Comprensión Lectora e na Fatiga durante a Realización dunha Tarefa en Alumnado Universitario - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Benestar emocional docente e a súa influencia no desenvolvemento socioemocional infantil a través de vínculos afectivos seguros: unha revisión bibliográfica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso sobre a regulación emocional nunha aula de Educación Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efecto do tipo de descanso intermedio na motivación e no rendemento da tarefa con relación a adultos novos - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención Educativa en Habilidades Sociais nun suxeito con Altas Capacidades Intelectuais - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O acoso escolar en Educación Primaria: O apoio docente percibido e análise da lexislación actual - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Prevalencia, roles e consecuencias do acoso e do ciberacoso escolar. Un estudo sobre os
espectadores - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
espectadores - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
O papel do apoio social en situacións de acoso escolar - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervención sobre comprensión e expresión oral e escrita en Altas Capacidades Intelectuais: un estudo de caso. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Acoso escolar y redes sociales en el tercer ciclo de Educación Primaria: Prevalencia, variables sociodemográficas y victimización - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A intelixencia emocional na aula de Educación Infantil: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo sobre a prevalencia e características de acoso e ciberacoso escolar no alumnado
de 5º e 6º de Educación Primaria e 1º e 2º da ESO de tres centros educativos da área de Ourense - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
de 5º e 6º de Educación Primaria e 1º e 2º da ESO de tres centros educativos da área de Ourense - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estratexias e intervencións no ámbito educativo para alumnado de Educación Primaria con Trastorno de Atención e Hiperactividade: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Regulación Emocional a través das pantallas na educación infantil: Unha Revisión
Sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervención para implementar o programa Proloquo2Go como Sistema Aumentativo e Alternativo de Comunicación nun alumno con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
¿Detectan os docentes os roles implicados no acoso escolar? Un estudo en dous centros de educación primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise dos recursos e estratexias docentes empregadas na educación dun neno con TEA Grao 2: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Estudio de caso sobre una alumna TEA de 4º de EP en una clase ordinaria y una clase PT. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La eficacia de la Tutoría entre Iguales en la prevención del acoso escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El absentismo escolar en la etnia gitana. Propuestas de intervención en Europa. Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Asociación de acoso y ciberacoso escolar con variables de convivencia, conflicto y estilo parental. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El acoso escolar en un centro de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Indicadores del autismo en el aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relación entre el nivel de autoestima y el Trastorno Específico de Aprendizaje con dificultad en lecto-escritura: análisis y propuesta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Experiencias adversas en la infancia y acoso escolar. Una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Características e intervención del acoso escolar en el alumnado con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Inclusión educativa de una alumna TEA en 1º de E.P: estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inclusión educativa dunha alumna TEA en 1º de E.P: estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Indicadores do autismo na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso sobre unha alumna TEA de 4º de EP nunha aula ordinaria e nunha aula PT. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Experiencias adversas na infancia e acoso escolar. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A eficacia da Titoría entre Iguais na prevención do acoso escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Asociación de acoso e ciberacoso escolar con variables de convivencia, conflito e estilo familiar. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Características e intervención do acoso escolar no alumnado con necesidades educativas especiais: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Relación entre o nivel de autoestima e o Trastorno Específico de Aprendizaxe con dificultade en lecto-escritura: análise e proposta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O absentismo escolar na etnia xitana. Propostas de intervención en Europa. Unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O acoso escolar nun centro de educación primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2023/2024
Estudo de caso sobre as condutas perturbadoras en Educación Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estratexias para promover a autorregulación e control de impulsos no alumnado, a
revisión sistemática da eficacia de programas nas aulas de educación infantil e primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
revisión sistemática da eficacia de programas nas aulas de educación infantil e primaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Motivación e rendemento académico en estudantes con TDAH: unha revisión sistemática de factores asociados e estratexias efectivas - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
As intervencións educativas para camiñar cara a inclusión do alumnado TEA: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Intervencións educativas efectivas para alumnado de E.P. con Trastorno negativista desafiante: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Linguaxe e TEA grao 3: análise dos factores asociados e estratexias de mellora: un caso de estudo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectos no rendemento académico e clima da aula dos programas de educación emocional na etapa de Educación Primaria: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencións eficaces para reducir a impulsividade do alumnado con TDAH nas aulas de Educación Primaria. Unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A eficacia das intervencións gamificadas deseñadas para a mellora da aprendizaxe do alumnado con TEA en Educación Primaria: unha revisión sistemática. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
Formación de los maestros y maestras de educación primaria de Marín sobre acoso escolar y su asociación con las necesidades específicas de apoyo educativo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Acoso escolar en alumnado con N.E.A.E - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Los niveles de actividad física y su asociación con el bullying y el cyberbullying. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Os niveis de actividade física e a súa asociación co bullying e o cyberbullying. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Formación dos mestres e mestras de educación primaria de Marín sobre acoso escolar e a súa asociación coas necesidades específicas de apoio educativo - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Acoso escolar en alumnado con N.E.A.E - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
Perfil de funcionamiento de un alumno con diagnóstico de trastorno del espectro autista, retraso global del desarrollo y epilepsia secundaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
El acoso escolar en el alumnado con Trastorno del Espectro Autista: una revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O acoso escolar no alumnado con Trastorno do Espectro Autista: unha revisión sistemática - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perfil de funcionamento dun alumno con diagnóstico de trastorno do espectro autista, atraso global do desenvolvemento e epilepsia secundaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
Programas de intervención y/o prevención en Inteligencia Emocional para el acoso escolar: ¿son efectivos? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programas de intervención y/o prevención en la última década para el bullying y el ciberbullying en España: ¿Tienen verdadera utilidad? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programas de Intervención e/ou prevención en Intelixencia Emocional para o acoso escolar: Son efectivos? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Programas de intervención e/ou prevención na última década para o bullying e o ciberbullying en España: Teñen verdadeira utilidade? - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007