Rematar coa “falta de clarificación” do concepto de inclusión, que debe ser entendida como “unha educación igual para todos, sen discriminacións”, dotar ás escolas de máis recursos humanos e materiais, desenvolver un plan de formación do profesorado ou promover que a inclusión educativa sexa entendida como unha “responsabilidade colectiva”, son algunhas das prioridades recollidas nun proxecto de investigación sobre inclusión educativa que coordina a UVigo.
14/06/2023