Maria Laura Malvar Mendez
ASOCIADO/A TIPO 3 PARCIAL DE 4 HORAS
Contacto
Docencia
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11405 | 20168 | Educación: Organización del centro escolar | 45.00 | |
| 10232 | 25155 | La Innovación y la Investigación Educativa como Factores para la Mejora y el Asesoramiento Escolar | 30.00 | |
| 10232 | 25199 | Formación Académica y Profesional | 20.00 | |
| 10231 | 72002 | Diseño Curricular y Organización de Centros Educativos | 0.00 | |
| 10232 | 82002 | Diseño Curricular y Organización de Centros Educativos | 22.50 | |
| 10233 | 92002 | Diseño Curricular y Organización de Centros Educativos | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11405 | 20168 | Educación: Organización del centro escolar | 45.00 | |
| 10232 | 25155 | La Innovación y la Investigación Educativa como Factores para la Mejora y el Asesoramiento Escolar | 15.00 | |
| 10232 | 25199 | Formación Académica y Profesional | 20.00 | |
| 10231 | 72002 | Diseño Curricular y Organización de Centros Educativos | 0.00 | |
| 10232 | 82002 | Diseño Curricular y Organización de Centros Educativos | 22.50 | |
| 10233 | 92002 | Diseño Curricular y Organización de Centros Educativos | 0.00 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02G110V01 | G110203 | Educación: Organización do centro escolar | FB | 51 |
| P02M066V06 | M066103 | Deseño Curricular e Organización de Centros Educativos | OB | 23 |
| P02M066V06 | M066107 | A Innovación e a Investigaicón Educativa como Factores para a Mellora e o Asesoramento Escolar | OB | 15 |
| P02M066V06 | M066254 | Formación Académica e Profesional | OB | 20 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M066V06 | M066103 | Deseño Curricular e Organización de Centros Educativos | OB | 23 |
| P02M066V06 | M066107 | A Innovación e a Investigaicón Educativa como Factores para a Mellora e o Asesoramento Escolar | OB | 15 |
| P02M066V06 | M066254 | Formación Académica e Profesional | OB | 20 |
| P02G110V01 | G110203 | Educación: Organización do centro escolar | FB | 45 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M066V06 | M066103 | Deseño Curricular e Organización de Centros Educativos | OB | 23 |
| P02M066V06 | M066107 | A Innovación e a Investigaicón Educativa como Factores para a Mellora e o Asesoramento Escolar | OB | 15 |
| P02M066V06 | M066254 | Formación Académica e Profesional | OB | 20 |
| P02G110V01 | G110203 | Educación: Organización do centro escolar | FB | 45 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M066V06 | M066107 | A Innovación e a Investigaicón Educativa como Factores para a Mellora e o Asesoramento Escolar | OB | 20 |
| P02M066V06 | M066254 | Formación Académica e Profesional | OB | 20 |
| P02G110V01 | G110203 | Educación: Organización do centro escolar | FB | 50 |
| Titulación | Materia | Nome | Carác. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02G110V01 | G110203 | Educación: Organización do centro escolar | FB | 70 |
| P02M066V06 | M066107 | A Innovación e a Investigaicón Educativa como Factores para a Mellora e o Asesoramento Escolar | OB | 20 |
Titorías
Concerted face-to-face mentoring
Teacher has an offer of arranged face-to-face mentoring for Anual (2025/2026) period. Office hours can be booked by email or through My UVigo.
Traballos dirixidos
2023/2024
Construir pontes cara a inclusión: unha perspectiva do Deseño Universal na Educación
Infantil para alumnado con Síndrome de Down - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Infantil para alumnado con Síndrome de Down - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise xeracional das percepcións sobre o TEA: estudo baseado en enquisas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo do estado emocional do alumnado ao comezo e ao final da xornada lectiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudio sobre el impacto de charlas sobre DASG en un centro de Educación Secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2022/2023
Percepción del profesorado sobre su formación en educación emocional: Análisis desde la perspectiva de un centro concreto - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Competencia emocional: una propuesta de intervención a través del arte - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aplicación del DUA en un aula de 1º de Primaria. Retos y oportunidades. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estratexias de regulación emocional ante la exames: a visión do alumnado concretada nun centro. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Gestión de la competencia emocional en el alumnado con TDAH: propuesta de intervención - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Xestión da competencia emocional no alumnado con TDAH: proposta de intervención. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepción do profesorado sobre a súa formación en educación emocional: Análise desde a perspectiva dun centro concreto - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estrategias de regulación emocional ante los exámenes: la visión del alumnado concretada en un centro. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Aplicación do DUA nunha aula de 1º de Primaria. Retos e oportunidades. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Competencia emocional: unha proposta de intervención a través da arte - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
Análisis e intervención en educación emocional en el contexto de educación secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
El maltrato psicosocial entre iguales en el ámbito escolar según la percepción de los espectadores - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudio de las competencias emocionales en el segundo ciclo de Educación Infantil desde la perspectiva del profesorado y del propio alumnado en realidad COVID. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La Educación Emocional: intervención didáctica para 5º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Análise e intervención en educación emocional no contexto de educación secundaria. - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A Educación Emocional: intervención didáctica para 5º de Educación Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O maltrato psicosocial entre iguais no ámbito escolar segundo a percepción dos espectadores - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Estudo das competencias emocionais no segundo ciclo de Educación Infantil dende a perspectiva do profesorado e do propio alumnado en realidade COVID. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
Análise dos espazos educativos segundo a metodoloxía SHINE - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
Valoración del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria sobre las características del profesorado - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
Valoración do alumnado de Educación Secundaria Obrigatoria sobre as características do profesorado - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
2019/2020
La educación emocional en el ámbito familiar. Propuesta: escuela de padres y madres. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
La situación laboral del profesorado LGTBI en Galicia: Un estudio preliminar desde la Teoría Fundamentada - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
A educación emocional no ámbito familiar. Proposta: escola de pais e nais. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A situación laboral do profesorado LGTBI en Galicia: Un estudo preliminar dende a Teoría Fundamentada - Traballo Fin de Máster RD 1393/2007