- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).
Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.
 

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.
 

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.
 

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).
Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.
 

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.
 

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

Criterios de admisión

• Graduadas/os en Educación Primaria e Infantil (10 prazas)
• Titulada/os en Psicopedagoxía, Psicoloxía, Pedagoxía (5 prazas)
• Mestre/a especialista en Educación Especial, Audición e Linguaxe, Educación Infantil, Educación Primaria, Linguas Estranxeiras, Educación Física e Educación Musical (5 prazas)
• Mestres/as de ensino secundario, primaria e infantil en activo (3 prazas)
• Estranxeiros/as alleos ao EEES de titulación equivalente a Psicoloxía ou Psicopedagoxía (1 praza)
• Persoas con discapacidade (1 praza)

NOTA: As prazas que queden libres nun rango poderán ser ocupadas por solicitantes doutros rangos seguindo a orde anterior.

Así mesmo, terase en conta como requisitos de admisión e/ou criterios de valoración de méritos os seguintes:

• Nota media do expediente académico dos graduados/as en Educación Primaria e Infantil, titulados/as en Psicopedagoxía, Psicoloxía, Pedagoxía, mestre/a especialista en Educación Especial, Audición e Linguaxe, Educación Infantil e Primaria, Linguas Estranxeiras, Educación Física e Musical. O mesmo para os estranxeiros alleos ao EEES
• Independentemente da titulación de acceso, anos de servizo para os mestres de ensino secundario, primaria e infantil en activo

• Diplomada/o, licenciada/o ou graduada/o nunha titulación do ámbito da educación ou experiencia profesional no ámbito educativo
• Competencias previas relacionadas co ámbito de coñecemento da psicoloxía e a educación
• Interese pola investigación e pola realización da tese de doutoramento
• Coñecementos de inglés
• Coñecementos de TIC a nivel de usuario
• Disposición para o traballo en equipo
• Capacidade para o compromiso social e ético

Obxectivos xerais: 

• Adquirir unha formación avanzada, especializada e multidisciplinar, orientada a comprender o estado actual da investigación no campo das dificultades de aprendizaxe, o rendemento académico e os procesos cognitivos.
• Coñecer e aplicar métodos e técnicas cualitativas e cuantitativas para o inicio de tarefas de investigación neste campo de coñecemento.

Obxectivos específicos:

• Comprender e analizar sistematicamente o funcionamento dos procesos cognitivos, as súas implicacións nas dificultades de aprendizaxe e no rendemento académico.
• Aplicar procedementos de avaliación cognitiva, interpretar as súas puntuacións e derivar sistemas de intervención en función das necesidades detectadas e dos contextos.
• Dominar habilidades e métodos de investigación no campo das dificultades de aprendizaxe e os procesos cognitivos.
• Deseñar, planificar e levar a cabo investigacións para contribuír científicamente ao avance do coñecemento neste campo.
• Analizar criticamente, avaliar e sintetizar novas propostas de explicación, avaliación e intervención nas dificultades de aprendizaxe escolar.
• Divulgar os resultados tanto no ámbito académico como na sociedade no seu conxunto.

Segundo os criterios fixados pola comisión autonómica de habilitacións de Galicia, o título oficial de Mestrado en dificultades de aprendizaxe e procesos cognitivos habilita para impartir docencia na especialidade de Pedagoxía terapéutica nos centros privados as persoas que posúan os títulos de graduado/a en Educación Primaria, mestre/a, diplomado/a en EXB ou mestre/a de primeiro ensino sen mención ou especialidade.

A selección realizarase por expediente académico, dentro dos diferentes grupos:
- 22 prazas para graduados/as en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social, Traballo Social, Pedagoxía ou Psicoloxía, así como para titulados/as en estudos universitarios extinguidos equivalentes.
- 6 prazas para quen posúa outros títulos universitarios oficiais españois ou calquera outra titulación oficial equivalente. De non cubrirse as prazas deste último grupo acumularanse ao colectivo anterior.
- 2 prazas para estudantado estranxeiro do EEES, con estudos relacionados coa educación ou a intervención social ou socioeducativa. Deberán posuír dominio oral e escrito aceptable do español, galego ou portugués. No caso de non ser cubertas estas prazas poderán ser acumuladas ao primeiro grupo.
- 2 prazas para estudantado estranxeiro alleo ao EEES, cos requisitos mencionados no grupo anterior.
 

O perfil idóneo de ingreso para o estudantado do mestrado é o de persoas con intereses transversais especialmente vinculadas coas relacións interpersoais:
- Interesarse polo desenvolvemento humano e comunitario.
- Saber traballar en grupo, en equipos multidisciplinares e en contextos de diversidade.
- Posuír capacidade crítica, autocrítica e compromiso ético.
- Interesarse pola formación democrática e solidaria e a resolución de conflitos.

Ao mesmo tempo e, dado o carácter de intervención do mestrado, o estudantado deberá ser capaz de asumir situacións de risco, ser creativo, e ser capaz de deseñar e avaliar programas de intervención educativa.
 

- Ter adquirido coñecementos avanzados e demostrado, nun contexto de investigación científica e tecnolóxica ou altamente especializado, unha comprensión detallada e ben fundamentada dos aspectos teóricos e prácticos e da metodoloxía de traballo nun ou máis campos de estudo.
- Saber aplicar e integrar os seus coñecementos, a súa comprensión, a súa base científica e as súas capacidades de resolución de problemas en contornas novas e imprecisas, incluíndo contextos multidisciplinares tanto de investigadores como de profesionais altamente especializados.
- Saber avaliar e seleccionar a teoría científica axeitada e a metodoloxía precisa dos seus campos de estudo para formular xuízos baseados en información incompleta ou limitada, incluíndo, cando sexa necesario e relevante, unha reflexión sobre a responsabilidade social ou ética vinculada á solución proposta en cada caso.
- Ser capaz de predicir e controlar a evolución de situacións complexas mediante o desenvolvemento de metodoloxías de traballo novas e innovadoras adaptadas ao ámbito científico/investigador, tecnolóxico ou profesional específico, xeralmente multidisciplinar, no que se desenvolve a súa actividade.
- Ser capaz de transmitir de forma clara e inequívoca a un público especializado ou non especializado os resultados da investigación científica e tecnolóxica ou do campo da innovación máis avanzada, así como os fundamentos máis relevantes nos que se basean.
- Ter desenvolvido a autonomía suficiente para participar en proxectos de investigación e colaboracións científicas ou tecnolóxicas dentro do seu campo temático, en contextos interdisciplinares e, se é o caso, cun alto compoñente de transferencia de coñecemento.
- Ser capaz de asumir a responsabilidade do seu propio desenvolvemento profesional e especialización nun ou máis campos de estudo.
- Ampliando a formación dende estudos de primeiro ciclo, relacionada tanto cos campos conceptuais da diversidade en contextos educativos formais e non formais, como sendo capaz de ofrecer novas iniciativas na resolución de problemas, nas que a fundamentación teórica sexa tan importante como o grao de orixinalidade e adaptación a contextos específicos.
- Unha formación multidisciplinar, pedagóxica, didáctica, psicolóxica e sociocultural , sendo capaz de integrar coñecementos e aplicalos na resolución de problemas en contextos pouco coñecidos ou totalmente novos relacionados coa materia do mestrado.
- Ser capaz de integrar a formación teórica e a práctica para emitir xuízos de valor ante situacións complexas e ambiguas de diversidade individual e cultural, e para as que se dispón de información limitada.
- Ser conscientes das implicacións persoais e sociais que poden derivarse das nosas decisións, especialmente ao tratar con grupos que poden sufrir algún tipo de marxinalización causada pola súa diferenza.
- Comunicar de forma clara e eficaz as conclusións extraídas de estudos ou decisións tomadas como profesionais, tanto a públicos especializados como, especialmente, a públicos máis relacionados co mundo laboral (outros compañeiros, xestores administrativos, etc.) e aos usuarios dos servizos educativos e sociais aos que se dirixen.
- Desenvolver un proceso de formación continua, en liña coa aprendizaxe ao longo da vida, unha vez adquiridas as competencias relacionadas coa autonomía e a autoaprendizaxe.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).
Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.
 

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).
Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

Para cubrir as 30 prazas dispoñibles, establécense as seguintes cotas por orde de preferencia dentro de cada cota:

• Graduados/as en Educación Primaria e Educación Infantil (10 prazas)
• Profesorado especialista en Educación especial, Audición e linguaxe, Educación infantil, Educación primaria, Linguas estranxeiras e Educación musical (5 prazas)
• Graduados/as en Psicopedagoxía, Psicoloxía e Pedagoxía (4 prazas)
• Graduados/as en Ciencias da Actividade Física e o Deporte e Profesores en Educación física (4 prazas)
• Profesorado de educación secundaria, primaria e infantil en activo e xerentes de centros ou entidades dedicadas á atención de persoas con discapacidade (3 prazas)
• Estranxeiros de fóra do EEES cunha titulación equivalente a Psicoloxía ou Psicopedagoxía (2 prazas)
• Persoas con discapacidade (2 prazas)

Calquera praza vacante nunha cota poderá ser cuberta por solicitantes doutras cotas segundo a orde anterior.

Requisitos específicos de admisión ou criterios de avaliación 

Nota media do expediente académico para:

• Graduados/as en Psicopedagoxía, Psicoloxía, Pedagoxía, licenciados/as en Ciencias da Actividade Física e do Deporte, profesores especialistas en Educación especial, Audición e linguaxe, Educación física, Educación musical, Linguas estranxeiras, Educación infantil e primaria. 
• Así como para estranxeiros/as de fóra do EEES cunha titulación equivalente a Psicoloxía ou Psicopedagoxía.

Independentemente dos requisitos de acceso, os anos de servizo para:

• Profesorado de educación secundaria, primaria e infantil en activo e xerentes de centros ou entidades dedicadas á atención de persoas con discapacidade.

Obxectivos xerais

1. Adquirir unha formación avanzada e multidisciplinar, orientada á especialización profesional na intervención nas dificultades de aprendizaxe específicas, as debidas ao contexto socio-cultural e as derivadas dos trastornos do desenvolvemento.
2. Capacitar para a promoción da mellora da resposta educativa en cooperación con outros profesionais co obxectivo de mellorar a calidade de vida do alumnado mantendo un claro compromiso social e ético.

Obxectivos específicos

1. Coñecer as características do desenvolvemento e aprendizaxe correspondente ás diversas etapas educativas.
2. Coñecer os fundamentos biolóxicos, psicolóxicos, pedagóxicos, sociais e lingüísticos das diferentes necesidades educativas específicas.
3. Ser capaz de elaborar e deseñar diferentes sistemas de análises e avaliación de necesidades educativas específicas.
4. Sintetizar diversas estratexias para adaptar o ensino ás necesidades educativas especiais.
5. Avaliar os recursos técnicos que contribúan a mellorar as condicións de aprendizaxe, a calidade de vida e a inserción laboral.
6. Aplicar técnicas de organización dos centros escolares para a atención ás necesidades educativas específicas.
7. Saber transmitir adecuadamente tanto en contextos académicos como á sociedade no seu conxunto os achados atopados, así como os coñecementos, xuízos e argumentacións nos que se sustentan.
    

O mestrado preséntase como unha opción de especialización profesional nas necesidades específicas de apoio educativo centrada nos ámbitos de intervención da atención temperá,  nas altas capacidades, discapacidade visual, discapacidade  auditiva, discapacidade  motriz, discapacidade  cognitiva, TGD, dificultades de aprendizaxe etc. que poden desenvolverse en postos de traballo en centros educativos de educación infantil, primaria ou secundaria, equipos especializados, centros específicos, asociacións ou empresas de diversos sectores profesionais.

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).
Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.
 

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.
 

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.
 

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.
 

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.
 

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

- Titulación de acceso relacionada coa especialidade.
- Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temática do mestrado.
- Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:
- Inclinación vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolución das problemáticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu ámbito pedagóxico e de interacción social.
- Disposición e motivación para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
- Capacidade de reflexión e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagóxicos, sociais, culturais, políticos que repercuten no campo do ensino.
- Compromiso en querer adquirir a máis alta formación e capacitación no desenvolvemento deste mestrado.
- Motivación para participar en todas aquelas accións que se lle propoñan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
- Habilidades de comunicación e interrelación persoal.
- Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empatía.

Persoas tituladas universitarias en temas afíns á especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulación que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deberá superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especialización docente, así como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.
- Trátase dun título oficial que habilita para o exercicio das profesións de profesor de educación obrigatoria, bacharelato, formación profesional e ensino de idiomas.
- Saber aplicar os coñecementos adquiridos e as súas habilidades de resolución de problemas en contornas novas ou descoñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
- Ser capaz de integrar coñecementos e afrontar a complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, aínda que incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- Saber comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e as razóns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequívoco.
- Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que será en gran medida autodirixido ou autónomo.
 

O proceso de selección de estudantes será avaliado por unha comisión académica que segue uns criterios cunha puntuación máxima de 12 puntos:

• Adecuación da titulación de acceso: priorizaranse as titulacións mencionadas no perfil de ingreso (máximo 3 puntos)
• Expediente académico: utilizarase un baremo de 1 a 4 (máximo 4 puntos)
• Currículum vítae: valoración da traxectoria (máximo 2 puntos)
• Coñecemento e acreditación do nivel de inglés (máximo 2 puntos)
• Coñecemento e acreditación do uso das TIC: (máximo 1 punto)

O perfil de ingreso idóneo circunscríbese a persoas tituladas no ámbito da comunicación.

• Perfil de ingreso prioritario (nivel 1): graduados/as en Publicidade e Relacións Públicas, Comunicación Audiovisual e Xornalismo.
• Perfil de ingreso afín (nivel 2): Titulados/as noutros graos do ámbito das ciencias sociais e xurídicas ou das artes e humanidades estreitamente vinculados á temática do título, como Marketing, Dirección e Xestión Pública, Administración e Dirección de Empresas, Belas Artes, Deseño ou similares.

O obxectivo principal do mestrado é proporcionarlle ao estudantado unha formación avanzada, especializada e multidisciplinar para capacitalo na análise crítica, a planificación estratéxica e a dirección da comunicación en ecosistemas dixitais. De aquí derívanse os seguintes obxectivos formativos específicos:

• Analizar de forma crítica e exhaustiva a estrutura, as lóxicas algorítmicas e a evolución do ecosistema das plataformas sociais. Isto inclúe comprender o impacto nos procesos de comunicación pública, corporativa e interpersoal.
• Deseñar, implementar e auditar estratexias integrais de comunicación dixital. Aplicaranse metodoloxías avanzadas de investigación para a avaliación do impacto, a monitorización de métricas e a toma de decisións baseada en datos.
• Desenvolver capacidades directivas e innovadoras para a ideación, produción e curaduría de contidos dixitais multiformato. O fin é optimizar o alcance e a interacción fronte a diferentes audiencias.
• Xestionar estratexicamente a identidade dixital, a reputación en liña e a creación de marca en contornos altamente dixitalizados e converxentes. Esta xestión aplícase tanto á marca corporativa como á persoal.   

As ensinanzas oriéntanse a dous perfís fundamentais de egreso:  

• Social Media Manager: responsable da creación, desenvolvemento, implantación e avaliación da estratexia de comunicación dunha empresa, produto ou institución en medios sociais.  
• Content Manager: responsable da creación dos contidos en calquera formato para medios sociais, blogs ou webs. As súas labores inclúen a redacción de textos e a creación de imaxes e vídeos optimizados para os distintos medios e soportes en liña.